【正文】 然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無(wú)可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。孩子氣得臉都紅了。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。）碾(niǎn)妒（d249。第二十課 地球萬(wàn)歲易錯(cuò)字：奢靡shē m237。文章真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)。自編一條呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的口號(hào)或宣傳語(yǔ)：第十七課 相片易錯(cuò)字：驗(yàn)訖q236。知道做讀書(shū)摘記的方法：要寫清文章題目、作者、編號(hào)、摘記等。這是一株（）的百合花，我是從（）讀出的。（3）?聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛(ài)。2．課文講了幾件事，表現(xiàn)了伯父怎樣的品質(zhì)？（1）?深切的懷念?說(shuō)明魯迅受人愛(ài)戴（2）?談?wù)摗端疂G》?表現(xiàn)了魯迅關(guān)心下一代，（3）?笑談‘碰壁’?表現(xiàn)魯迅幽默樂(lè)觀的精神。第八課 有月亮的晚上 1．理清作者寫作思路： 月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。作者歌頌了窮人的高尚品質(zhì)。?（這段話看出漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)西蒙的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。）（4）．……桑娜沉默了。她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。托爾斯泰，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《》《復(fù)活》等。n馬 白皚皚225。第二課 五彩池需注意的字音：熾（ch236。掌握文章主要內(nèi)容及文中及表達(dá)思想。要指導(dǎo)學(xué)生審清題意，是否能圍繞題目要求選擇典型材料，圍繞重點(diǎn)，明確中心。如破折號(hào)、省略號(hào)這兩種標(biāo)點(diǎn)的用法，課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（1）正確背默所有要求背誦的課文段落。默寫段落和“日積月累”也是如此，要求一字不差的背默，從嚴(yán)要求，仔細(xì)批改。//忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期/死，伯牙/謂/世/再無(wú)/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)高尚情懷。青山綠水，白草紅葉黃花。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。期末老師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年：“更上一層樓”。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。全文用了對(duì)比手法。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，人民沒(méi)有民主和自由都沒(méi)有。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感?！拔摇毕騺?lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。這是文章的中心所在?！茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。課文先寫父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。突出了了作者對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。5《詹天佑》記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。修辭方法※啊，老橋，你如一位德高望重的老人。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。1有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。（巴金）1輕諾必寡信。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。2《我的舞臺(tái)》作者吳霜，體裁是回憶錄。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情，課文以（時(shí)間）為序，寫了四個(gè)感人片段：英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去，體現(xiàn)了它的（忠誠(chéng)、善良）?！短靸羯潮疚牟捎玫箶?，第一段是果魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_文學(xué)家、思想家、革命家。大量運(yùn)用（擬人、比喻）等表達(dá)手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地（無(wú)比眷戀的真實(shí)情感）?！毒G山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗)。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)三次。《中華少年》作者是李少白，這是一首詩(shī)，表達(dá)了作為中華少年的（由衷自豪之情），也表達(dá)了中華少年（建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心）。文章的中心句是（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師）。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法，表達(dá)了作者（對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感?！端飨摹耙啊薄愤\(yùn)用(想象)和(聯(lián)想) 后具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分別從山野、水野、動(dòng)物野、游人野四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜贊揚(yáng)了老婦人（愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)）年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的（敬佩、感激）之情。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。點(diǎn)明文章的中心句是（青山是不會(huì)老的）?？坍?huà)了閏土是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年。本詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)（為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡）的道理。4.《我們?nèi)タ春！?、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》體裁是（兒童詩(shī)）。2《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的（同情）和（熱愛(ài)），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越才華）。回顧拓展中的成語(yǔ)故事響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動(dòng)的云彩。（陳與義）不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！肚f子》1誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者也，人之道也?！蹲猿啊?其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。二、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料1《山中訪友》 作者：李漢榮 文體：散文這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文?！哌M(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫(huà)圖。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)?！拔摇闭一亓俗孕?，又回到家中練琴。我的心已經(jīng)感受到了。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。15《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖 文體：演講稿15《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，屬于總分總的結(jié)構(gòu)。17《少年閏土》作者：魯迅，原名周樹(shù)人。兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。這是“我”抒發(fā)感想的句子。體現(xiàn)魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度的語(yǔ)句是“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)語(yǔ)句是：“哈哈！還是我的記性好。※這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。《爸爸的鼾聲》這首詩(shī)充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺(jué)得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺(jué)得“是不是火車到站了”。當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩(shī)句來(lái)教育我們：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！段鹘碌净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。松鼠在我家做了三件事：儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩23《最后一頭戰(zhàn)象》 作者：沈石溪 文體：小說(shuō)。講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量。峨峨：高。王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。三、第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)一 分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)聽(tīng)寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)，默寫本單元要背誦的段落。最后要檢查，句子是否完整，有沒(méi)有改變句子原意，是不是最精簡(jiǎn)的。（二）加強(qiáng)方法指導(dǎo)和效果反饋，提高課外閱讀水平。復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會(huì)課文所表達(dá)的真摯情感。第一課、第二課（4段）、第四課（7段）以及課后17頁(yè)的4句話、21頁(yè)到23頁(yè)的詩(shī)文《黃鶴樓》《岳陽(yáng)樓記》《登岳陽(yáng)樓》《登鸛雀樓》、24頁(yè)采蜜集、25頁(yè)讀讀背背、54頁(yè)魯迅語(yǔ)錄5條、58頁(yè)采蜜集和讀讀背背、第十二課（10段）、80頁(yè)詞句積累、85頁(yè)采蜜集和讀讀背背、第十六課、第二十課、112頁(yè)113頁(yè)的采蜜集和讀讀背背、第二十一課、138頁(yè)采蜜集和讀讀背背、第二十六課（8段）168頁(yè)169頁(yè)所有詩(shī)句、171頁(yè)讀讀背背。（2）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽(yáng)光透過(guò)池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮，可見(jiàn)景象多么壯觀、美麗。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（2）從他們的吃、穿看出?窮??！n文哪里體現(xiàn)了他們的?富有?？（1）．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。面對(duì)從死亡線上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？??你瞧，他們?cè)谶@里啦！?桑娜拉開(kāi)了帳子。我可替你擔(dān)心呢！?——表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)。）號(hào) 灼（zhu239。魯迅是一個(gè)偉大、受人愛(ài)戴愛(ài)憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。第7自然段理解百合執(zhí)著的信念，堅(jiān)定的信心。為自己寫一則座右銘：少壯不努力，老大徒悲傷。 哆duō哩lǐ哆嗦suō作者孫犁，小說(shuō)家，散文家，?荷花淀派?的創(chuàng)始人，代表作《荷花淀》《采蒲臺(tái)的葦》，文章敘述了一位農(nóng)村婦女給戰(zhàn)火中的丈夫及相片、寫信的事，借以表達(dá)老百姓對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)幸福和自由的渴望與追求。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。ng y225。孤獨(dú)表現(xiàn)在（驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。托爾斯泰2.（要學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事沉著、冷靜；機(jī)智果斷；做事前要考慮后果；開(kāi)玩笑要有分寸等。）引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓(xùn)猴子一頓。）第二十三課 清貧易錯(cuò)音：奢侈shē chǐ 籌ch239。?——平平淡淡才是真。3．讀第4自然段 茶鄉(xiāng)的環(huán)境是美麗的。 jī：京劇的名稱、京劇的來(lái)歷、藝術(shù)表現(xiàn)形式、臉譜和人物的分類、音樂(lè)伴奏、京劇的流派。②利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn),大霧滿天,曹操看不清虛實(shí),不敢輕易出兵,只得放箭。好一個(gè)（強(qiáng)勁豪放的）安塞腰鼓！好一個(gè)（場(chǎng)面壯闊、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一個(gè)（彰顯北方人憨厚、樸實(shí)、熱情、堅(jiān)強(qiáng)性格的）安塞腰鼓3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢(shì)。心似平原跑馬，易放難收。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)《山中訪友》的作者_(dá)李漢榮_體裁是_散文_?！墩蔡煊印芬訽人物名字為題，講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員_設(shè)計(jì)_、_施工的鐵路干線。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用_插敘_的敘述方法。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文多處運(yùn)用了_前后照應(yīng)的手法。1《這片土地是神圣的》體裁是演說(shuō)_。他是真正與山川共存、與日月同輝了。1《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)周曄，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_讀《水滸傳》關(guān)心下一代、_講“碰壁”憎恨舊社會(huì)、_救護(hù)車夫關(guān)心勞動(dòng)人民、_關(guān)心女傭?yàn)閯e人想得多四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_愛(ài)憎分明，_為自己想得少、_為別人想得多的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情?！队械娜恕纷髡達(dá)臧克家_，為了紀(jì)念魯迅逝世_13周年_寫的一首詩(shī)。夜行黃沙道中》體裁（詞）作者（辛棄疾）。本文體裁是（小說(shuō)）。2《我的舞臺(tái)》作者_(dá)吳霜_，體裁是_回憶錄_。2.《兩小兒辯日》選自《列子（1）為是其智弗若與？曰：非然也?！秲尚恨q日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。6北京的春節(jié)，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文：（1）熬八粥、泡臘八蒜。除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的?！??作用：突出了作者對(duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無(wú)畏的精神。（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里