難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：讓我們永遠(yuǎn)記住這位胖胖的、很美、很可愛，但更有愛心的老師！師：短短的八個(gè)字，竟讓我終生難忘，竟能改變我對(duì)人生的看法，這一切都是因?yàn)閻??！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。從此以后，“我”會(huì)變得—— 生1：自信（板書：自信）生2：開朗生3：活潑師：從此以后，上課時(shí)，我會(huì)生：上課時(shí)，我會(huì)積極舉手回答問題。師：你能聯(lián)系上下文理解體會(huì)，真會(huì)學(xué)習(xí)！誰還能用自己的話說一說？生2：因?yàn)楸緛砦议L得很丑，同學(xué)們就嘲笑我，要是知道我的左耳朵還聽不到聲音，就會(huì)更加嘲笑我。師：老天真是太不公平了，把這么多的不幸降臨在我的身上！那面對(duì)耳語測驗(yàn)，左耳先天失聰?shù)奈沂窃趺醋龅哪兀繛槭裁催@樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5自然段，然后用自己的話同位互相說一說。師（引讀）：上課時(shí)，我不敢發(fā)言，課間時(shí)，沒有同學(xué)和我玩耍，放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家，是那么孤獨(dú)，那么傷悲，因此，我越來越敢173。師：與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂！因此（課件出示）我越來越敢肯定——師生（齊讀）：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。小女孩，你呢？生3：我會(huì)很自卑。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始生(齊接)：嘲笑我。師：你真會(huì)讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。師：老師的要求是，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文主要講了什么？（生接讀）師：這幾位同學(xué)有沒有讀錯(cuò)的地方？ 生：“每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z測驗(yàn)做得挺好。生（齊讀）：年齡嘲笑厭惡傾斜測驗(yàn)復(fù)述稍微捂住撫慰與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽骓懥?！那這幾個(gè)短語會(huì)讀嗎？自己讀一讀。生2：惡毒。師：在本課讀什么音？生：在本課讀w249。讀課文最棒的是哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來）師：自豪地說出你們的名字?。ㄉf出自己的名字）師：也期待著等一會(huì)兒能聽到你們聲情并茂的讀書聲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。是倫納德老師用母親般的愛感化了她，改變了她的人生。難道你們的老師沒有愛心嗎？“不是。弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。第二課時(shí)一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生朗讀課文。解決下列問題：（1）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？（2）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？三、檢查讀書效果（1）出示生字卡片，練讀。正確、流利、有感情的朗讀課文。研讀課文，體現(xiàn)了自主探究的精神。）為什么倫納德老師說的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？聽到倫納德夫人說的這八個(gè)字后，你會(huì)有什么感受？出示：我是一個(gè) 的小女孩。倫納德老師對(duì)著她的耳朵說“八個(gè)字”以后，改變了她對(duì)人生的看法。）二、整體感知課文，激活探究欲望自由讀文，讀通句子。同學(xué)們，這感人至深的母愛，已深深地印在每一個(gè)人的39。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要學(xué)習(xí)倫納德老師善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。正文：《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)精品《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1教材分析：《難忘的八個(gè)字》這是一篇弘揚(yáng)人文的文章。體會(huì)倫納德老師對(duì)小女孩的關(guān)懷，使學(xué)生受到愛的熏陶。心里。（1）難忘的八個(gè)字是什么？這八個(gè)字中的“我”指誰？“你”有是指誰？（2）這八個(gè)字有什么意義？給學(xué)生充足的時(shí)間，同桌交流。）（3）把沒有讀懂的語句，聯(lián)系上下文多讀幾遍，還不懂的，同桌交流一下，實(shí)在弄不懂的畫批做記號(hào)，把問題寫在旁邊。你想對(duì)倫納德老師說些什么嗎？動(dòng)筆在紙上寫下來。引導(dǎo)學(xué)生讀中品味，找出描寫小女孩的句子感受體會(huì)小女孩的悲傷與難過心理；然后引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解這八個(gè)字的意義，滲透了德育教育。多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。（2）分自然段讀課文。說說課文講了一件什么事情。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫“我”自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。有的老師雖然對(duì)我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽光的感覺?？梢姁鄣牧α慷嗝磦ゴ?，所以我們應(yīng)該像倫納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的一片愛心，去幫助那些需要幫助的人們。課前談話：師：同學(xué)們，下午好！很高興認(rèn)識(shí)咱們泰師附小三年級(jí)幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級(jí)三班的同學(xué)，知道我來自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?？磥碓蹅儼嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)身懷絕技，相信今天同學(xué)們也會(huì)用精彩的發(fā)言和獨(dú)到的見解為我和聽課的老師留下美好的印象，有沒有信心？生（齊答）：有！師：再自信地說一遍。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個(gè)詞嗎？生：厭惡。
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