難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，產(chǎn)生了自卑心理。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解文本內(nèi)容，了解小女孩是一個(gè)身體有缺陷，自卑又聰明的人，理解“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字的深刻含義。今天有這樣一位老師，她用八個(gè)字鼓勵(lì)自己的學(xué)生，她不是母親卻勝似母親。（學(xué)生自由）（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生自由讀文，拓展小學(xué)生的思維空間。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生到讀書(shū)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣盎然地探究新知，開(kāi)闊學(xué)生的思維。在教學(xué)中存在的問(wèn)題。了解課文中人物的外貌有什么不同。（3）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？交流，互相釋疑。二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。三、拓展活動(dòng)學(xué)了這篇課文。”是呀！我們都愛(ài)孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤(rùn)，而不是澆灌。教材分析：《難忘的八個(gè)字》講的是在一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”中，一位深受學(xué)生喜愛(ài)的老師倫納德夫人對(duì)“我”這個(gè)先天裂唇而又左耳失聰，心靈受到創(chuàng)傷的孩子說(shuō)“我希望你是我女兒”。師：知道我姓什么嗎？生：王。生（齊答）：有！師：我聽(tīng)出來(lái)了，真是信心十足！好！上課！教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都忘不了，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明?。ò鍟?shū)：難忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個(gè)字。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍。師：知道的詞語(yǔ)可真多，自己讀一遍這些生詞。師：你覺(jué)得倫納德老師長(zhǎng)得怎么樣？生1：很美。師：對(duì)，同學(xué)你能正確地讀一遍嗎？生：每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好。師：你真會(huì)理解詞語(yǔ)！從這句話我們可以知道小女孩長(zhǎng)得怎么樣？生：很難看。生2：我已經(jīng)習(xí)慣了。板書(shū)：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因?yàn)檫@樣，所以上課時(shí)，“我”；課間時(shí)，“我”；放學(xué)時(shí)，“我”；生1：上課時(shí)，我從不舉手發(fā)言。（生自由讀）師：誰(shuí)能把小女孩那種自卑、傷心、難過(guò)的心情讀出來(lái)？生（讀）：我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我。173。）師：完成的同學(xué)，用自己的話同位互相說(shuō)一說(shuō)。是呀，本來(lái)我的模樣已經(jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加——生（齊接）：嘲笑我。師：放學(xué)時(shí)，我會(huì)生：放學(xué)時(shí)，我會(huì)和同學(xué)一起回家?！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。第二個(gè)作業(yè)，向大家推薦一本書(shū)意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，可能有的同學(xué)已經(jīng)看過(guò)了，建議你再看一遍。因?yàn)椤ㄅ錁?lè)齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。板書(shū)：愛(ài)師：多么溫暖人心的八個(gè)字呀，先前自卑、傷心、難過(guò)的“我”，此時(shí)又會(huì)是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因?yàn)楸緛?lái)我以為除了家里人以外，不會(huì)有人喜歡我，沒(méi)想到倫納德老師還會(huì)喜歡我。師：我為什么這樣做呢？生：因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個(gè)不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。173。師：放學(xué)時(shí)，“我”； 生1：放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家。師：同學(xué)們，以后再也不要嘲笑我們這位同學(xué)了，能做到嗎？生（齊答）：能?！边@句話知道的。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會(huì)讀書(shū)！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，竟讓一個(gè)小女孩終生難忘，那這是一個(gè)長(zhǎng)相怎樣的小女孩呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子。下面邀請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)接讀課文，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？你來(lái)讀第一自然段師：你來(lái)讀第二自然段。生：稍微捂住撫慰師：第四行?！?。（課件出示字詞）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，字詞都會(huì)讀了嗎？生：會(huì)讀了。（有的學(xué)生站起來(lái)）師：想將來(lái)成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫(huà)畫(huà)最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)驕傲地站起來(lái)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪，并把這種感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。首先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小女孩裂唇、左耳失聰，不是她的錯(cuò)，她先天就很不幸，再加上同學(xué)們的嘲笑、孤立，使她的生活就更加不幸。板書(shū)設(shè)計(jì)難忘的八個(gè)字相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒改變我對(duì)人生的看法?！拔覛鈵?，我…… 說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴”“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”（練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情）討論：
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