【正文】 二：課堂訓(xùn)練考題1（1999年全國高考題）填人下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。比較CD兩項的結(jié)構(gòu)，不難看出D項與下文“地方軍由都尉掌管”的句式一致。只有C句避免了上述毛病，語意連貫，用詞準(zhǔn)確，是該題的最佳選項。D句所描繪的北風(fēng)、枯草、樹皮也與原文不協(xié)調(diào)。3．選出與下句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁棧ˋ）巍峨挺秀的秦嶺沒有消滅在濁霧里；田堰層疊的南源，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。B．只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。例：“世界屋脊”上的冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數(shù)不清的珍禽異獸，以其特有的魁力，吸引著越來越多的游容。他真正沒有想到，他簡直認(rèn)為這不可能，周恩來總理親自來看望他們了。例⑩通過幾個代詞，將前后意思巧妙地貫穿起來。它們幾乎是筆直從山頂上穿過竹林掛下山來的。于是，這枚恐龍蛋化石千萬年后揚(yáng)名于今的機(jī)會再次到來了。關(guān)聯(lián)詞語可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。例⑥是按總分順序安排的，第一句先總說，后邊則承接這個總說分別介紹，構(gòu)成意思并列的兩小層，思路清楚，語言連貫。一般說來，記敘文多以時間或空間為順序，說明文多以空間或程序為順序，議論文以事理為順序。（柳青《創(chuàng)業(yè)史》）例③前一句的三個分句都從時間角度來表述，前后兩句又都以“他”為表述角度，語氣連貫，語意暢達(dá)。在長達(dá)1．6億多年的中生代，??尤其對了解恐龍在6000）多萬年前滅絕的原因，更為重要?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。每個句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。另外，還有語法、事理、氛圍等其他連貫標(biāo)志。一個句群由若干個句子組成，總要說明一個問題，而語序是由中心決定的。句子成分排列是否合乎規(guī)定是重要測試項目。主要是考查檢測學(xué)生的思維條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力。40年來，《世界文學(xué)》⑨ 繼承魯迅辦《譯文》的傳統(tǒng)，先后在《世界文學(xué)》⑩介紹過110 多個 國家和地區(qū)的優(yōu)秀文學(xué)作品，并以《世界文學(xué)》 11 高品位的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖g文贏得了我國 12 海內(nèi)外文化界的贊譽(yù)。一個人之所以①會變壞的原因②除了受壞的影響外③，更重要④的是他自己沒有把握住自己⑤受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個人 能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各種壞的影響⑩，那么11他還會變壞嗎？刪除部分：【答案】②、⑦、⑨或⑩【解析】此題考查的是語言簡明問題。但是，在指導(dǎo)學(xué)生平日進(jìn)行語言修改訓(xùn)練時，并不要求只保留下“必要”詞語，刪除其他一切“多余”成分。在刪改時哪些詞語是必須保留的？將其序號填在橫線上。不能為了簡明而影響語意的表達(dá)，甚至讓人誤解。例⑨“自從有歷史以來”可以換成“有史以來”。后邊的三個定語，意思大致相同，放在一起，給人一種造作、堆砌的感覺。⑥賣點心和雜食的小販，歇著擔(dān)子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西?！?“一夜天？”他冒汗了。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完?！傲Ⅲw”的書和插圖都是“立體的”，字面重復(fù)；“會活動”和“會站起來”，“吸引人”和“躍然紙上，栩栩如生”，意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時候”，語言累贅?！被颉拔胰ィㄗ屷t(yī)生）開刀。此類句子或短語消除歧義的方法是放在一定的語境中使句意明確?？衫斫鉃椋夯ㄆ渴莾蓚€朋友送的；也可理解為“朋友送了兩個花瓶”。因此按意義合理的停頓是消除此類情況的方法?！痉椒记伞咳绾尾拍茏龅秸Z言的簡明？概括地說，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富完整的內(nèi)容。簡明，就是簡要、明白。本題材料是電話預(yù)約，在語言表達(dá)的簡明、連貫、得體等方面有嚴(yán)格的要求。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價④通過建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費—再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個重要舉措A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①解析：本題考查“語言簡明、連貫、得體”的能力。湖北卷）從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實行全面禁煙，請你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。鞏固與提高1.（2011年比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。語言的表達(dá)要適合表達(dá)目的的要求，是說語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。答案：①“望”最重要。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。3．突出語言運用的實踐性?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。因此，這些記載還只能視為傳說。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。3．掌握考查語言表達(dá)簡明連貫得體的試題的題型及解題思路。五、作業(yè)：完成語言表達(dá)之連貫學(xué)案上實戰(zhàn)演練習(xí)題第三篇：語言表達(dá)連貫反思《語言表達(dá)連貫》教學(xué)反思這學(xué)期教務(wù)處安排的青年教師公開課我選擇了語言表達(dá)連貫這一知識點，一節(jié)課有知識點的講解、有解題方法的指導(dǎo)、有高考真題的講練，一節(jié)課內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)，可是課堂氣氛稍顯沉悶，效果不是很好。填入下面的句子橫線處，與上下文銜接得最好的一項是（C）剛一進(jìn)游樂城的大門，就看見一只巨大的藍(lán)蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立軀體兩側(cè)，鋒利的長牙恫嚇著入城的游客。調(diào)整為： ④ ① ② ③（按程度由輕至重排列）（三）情景和諧畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。①。（2）抓思路（理清句子之間的關(guān)系）一組句子，或者記敘，或者議論，或者說明，或者描寫。A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①② 解析：④句是點明說明的對象“語言”，是句段的總起句，應(yīng)放在開頭；①句緊承第④句，說明語言的運用需要“講究一點修辭”；⑤句承接前句說明“好的修辭”的條件是“符合語言規(guī)律的”；③句從反方面說明“語言不符合語法”“就沒有什么好的修辭可言”；②句補(bǔ)充說明，針對“有意用不符合語法常規(guī)的辦法”的特例，指出這種情況是有條件的，因此正確的順序是：A④①⑤③②(2009⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。：所謂連貫就是語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。在考場時間緊張的情況下，同學(xué)們可從以下方面迅速找到解題的思路： 不管是內(nèi)容的前后照應(yīng)，還是結(jié)構(gòu)的上下一致都表現(xiàn)出語言的連貫性。如果在表述的過程中話題轉(zhuǎn)換出了故障，語言就會出現(xiàn)紊亂。語句前后需照應(yīng)，整齊勻稱莫忘掉。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，_________________，________________；人要懂得尊重自然，__________________，_____ _____________。例如：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹪鴦?wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排入污水，可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，_________。給定語句中的荒墳殘碑、瘦水枯石，構(gòu)成了一種蕭條、冷落、沉寂的情景氛圍。它們或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁【解析】選B。⑤陳述對象前后一致。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。由此可排除D項?！窘忸}指南】解答本題可以按以下步驟進(jìn)行：第一步：分析語境和所給的語句，明確該語段的主要內(nèi)容?！窘忸}點撥】（1）解答本題首先要分析所給語境，語段首句提出“理學(xué)家為什么崇古抑律？”的問題，橫線后的語句又點出“古體與律體之辨”，可知本語段是關(guān)于古體詩與律詩的品格的比較的。此題給出了具體的語言環(huán)境，要求通過關(guān)聯(lián)詞和前后文的內(nèi)容把握語脈，進(jìn)而填入與語境連貫一致的語句。雖由人力，卻似天成。④他是世界上第一流的語言學(xué)家，曾在美國教了幾十年漢語。第一篇：高考語文——高考語文——語言表達(dá)之連貫（一）語言表達(dá)連貫的特點和要求 形式相聯(lián) 語言的連貫表現(xiàn)在形式上，包括恰當(dāng)?shù)恼Z序、合適的語體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應(yīng)等。⑤國內(nèi)教中國人漢語的專家學(xué)者能和趙先生相比的，也不是很多。如果看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)，__________。此類題型稱為語境填空型。（2）分析各句可知，⑤句緊承首句，回答了“理學(xué)家為什么崇古抑律？”這一問題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，②句是對該問題的回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。該語段主要內(nèi)容是有關(guān)食品安全問題的，所填各空的內(nèi)容是治理食品安全問題的主要措施。第四步：檢查所選出的項，各個語句的排列在結(jié)構(gòu)和語意方面是否連貫，排查漏洞，確定答案。（2）抓思路理順句序,要盡可能多地確定出必然相連接的句子,找到“句鏈”，明確思路。議論角度一致。這道題是從陳述對象是否一致的角度來考查語言連貫的。這些特定的氛圍常常是連接和組合語句的重要因素。如果把握了這種基調(diào)，就不難解答這道題目了。，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 ，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 ，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 ，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 【解析】選C。【解析】本題考查仿寫句子的能力，也考查了表達(dá)連貫的能力。音節(jié)講究要和諧，字?jǐn)?shù)多的往后靠。四、對應(yīng)的分承性在幾句話中，前面提出兩個、三個或更多的并列成分，后面也必須按照前面提起的次序，分別加以說明、描寫、闡釋或補(bǔ)充，使前后語句對應(yīng)承接，緊密銜接。答題時可以首先分析一下所給的語句和上下文有無照應(yīng)。語言連貫的三個條件：話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然 ： 考查形式（1）排列句序:即給出幾個句子，組成一段語意連貫的話。A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③ 解析：先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。全國Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D)“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝結(jié)”___。不論什么內(nèi)容，一定要符合事物的客觀規(guī)律，符合事理。是納西人最原始的聚居地。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)填入下面橫線處的一句話，與上文銜接最緊密的是（A）＿＿＿＿＿巍峨挺秀的秦嶺沒有消失在濁霧里；田堰層疊的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A、血盆大口張開著化作了城門 B、城門就是張開著的血盆大口 C、張開著的血盆大口化作了城門 D、城門就是血盆大口張開著。課后我認(rèn)真回想我各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行了深刻的反思。教學(xué)過程 真題體驗1.（2012年高考遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。③中“之前的不對”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。早在傳說中的遠(yuǎn)古時期，________________，鑄造銅器了。小張含蓄的批評說：是不是__________________？（2分）小李幽默的回應(yīng)說：不是___________，是______________。電話168168，8月31日海心大廈908面試。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。高考語言表達(dá)題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②，也同樣要“望”。②即便是“居”，③窗子起著“望”的重要作用?！敬鸢浮竣佟凹姆睢备臑椤盎葙n”②“過目”改為“拜讀”③“些許”改為“莫大”④“惠存”改為“珍藏”⑤“光臨”改為“前往”。二、表述角度要一致說話也好，寫作也好，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，包括時間角度、空間角度、人稱角度等。四、語言銜接要緊密注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語連貫的一個重要條件。3．適當(dāng)使用過渡性語句或段落。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。三、看準(zhǔn)對象，講究分寸語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。不同的場合，對語言運用有不同的要求。6易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。要求：①符合場景： ②語言表達(dá)簡明、生動、得體：③不超過20字。本題考查語言連貫，C 建立模式④利用 保護(hù)②是手段措施 ；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價③換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評價突破①口“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序答案：C 4.（2011年補(bǔ)寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說 “