【正文】 ☆您的良好習(xí)慣，是創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的保證。（3）黑心樹的特點(diǎn)，一是_____________________，二是___________，所以人們稱它為____________________。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹?？雌匆魧憹h字j249?！保ㄈ绻覉@受到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。（3）你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。（3）有感情地朗讀文章第2自然段。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。板書設(shè)計(jì)：15．這片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空氣善待動(dòng)物學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ)。六、激情總結(jié)。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎？他們永遠(yuǎn)都看不到了。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了?！边^渡語(yǔ)：印第安人深深地?zé)釔壑约旱耐恋?！在這篇課文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系，是哪句話？從這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，從而引導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。4．引讀2．3自然段。重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（1）“對(duì)我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──齊讀課題。2．有感情地朗讀課文。教師配樂朗誦《我愛這土地》。過渡語(yǔ)：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢？（一）“為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的？（課件出示填空練習(xí)。指名讀一讀，并說說他們留戀的是什么。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。理解“神圣”的意思。深化“神圣”，聯(lián)系生活，引導(dǎo)行為。請(qǐng)你完成自己布置的作業(yè)，也完成這份布置給你一生的作業(yè)：珍惜這片神圣的土地，從一言一行，一舉一動(dòng)做起。ｃ我們知道這一篇演講稿，曾經(jīng)打動(dòng)了億萬人，被譽(yù)為：在環(huán)境保護(hù)方面方面最動(dòng)人心弦的演講，西雅圖那真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心深處對(duì)這片土地的熱愛深深地感染著每一個(gè)人。聯(lián)系我們的生活，如果沒有水，我們會(huì)怎樣？對(duì)于印地安人來說，河水是他們生命，養(yǎng)育著他們的祖祖輩輩，承載著他們的希望。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。師：印第安人把大地比作母親，嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱是這一種源自本能的情感，而印第安人熱愛土地也正是源自他們的本能。(嬰兒、眷戀)通過這兩個(gè)詞語(yǔ)，你想象到什么樣的畫面？生：緊緊的抱住母親。師：你很善于發(fā)現(xiàn)，我們看看甲骨文的“圣”，像什么？一只手。因?yàn)槲覀兩钌畹刂扩ぉご蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐?。”（因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物同屬于一個(gè)家園）③有感情地朗讀第8自然段。③感情朗讀第5自然段。各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來。①交流自己的理解和體會(huì)。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。六、消失的事物、留有懸念可是同學(xué)們這金黃柔軟的沙灘，不再屬于他們了，這預(yù)示著豐收的耕地不再屬于他們了，這高聳的山脈，這清澈的河流，不再屬于他們了。（課件出示）這沙灘、耕地、山脈、河流??每一片土地上都有他們的身影，那西雅圖酋長(zhǎng)是怎樣把這片土地的神圣表達(dá)出來的呢？著你的同桌再來深情的讀讀這段話，看看你有什么重大發(fā)現(xiàn)。（二）、初讀課文，感知“神圣”咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那在西雅圖酋長(zhǎng)給白人的回信中多次提到了一個(gè)詞是？沒錯(cuò)，同學(xué)們自由讀全文，想想這封回信圍繞“神圣”寫了哪幾方面的內(nèi)容的？（出示課件）如果按課文的順序，讓他們?nèi)煌瑢W(xué)串起來說，那誰(shuí)先說呢？你們?nèi)煌瑢W(xué)按順序試一試。它如春四季，被青山環(huán)繞，它的名字就叫西雅圖。體會(huì)這片土地是神圣的，感受人與自然息息相關(guān)的情感。今天我們要學(xué)的文章就是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的，后來就變成了演講稿。”的句子。（出示課件）他們把土地看作是神。第二篇：這片土地是神圣的教案這片土地是神圣的教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ)。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。（3）有感情地朗讀文章第2自然段。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。（3）你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物?！保ㄈ绻覉@受到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。六年級(jí)第三篇：這片土地是神圣的 教案這片土地是神圣的 教學(xué)設(shè)計(jì)李瑩一、導(dǎo)入:說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?通過預(yù)習(xí)我們知道在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地是神圣的。生：麋鹿屬于鹿科，因?yàn)樗^臉像馬、角像鹿、頸像駱駝、尾像驢，一半告訴了我們它的大致意思。師：這句用了什么修辭手法。語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔，可以嗎？為什么？再讀B、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。看看西雅圖酋長(zhǎng)有什么樣的請(qǐng)求？，照管空氣，照顧動(dòng)物我們先來讀一讀第一個(gè)請(qǐng)求，生讀，河水對(duì)于印地安人來說有什么樣特殊的意義呢？你能從文中找到答案嗎？生讀，大家都來讀一讀，可以在旁邊寫一寫你的感受，用筆把你腦海中的閃光點(diǎn)記錄下來。生：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。一百多年過去了,讓我們來看看今天的西雅圖是什么樣子。過程與方法：初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。師出示填空練習(xí)：（）的土地 學(xué)生口頭填空，教師板書。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。2．交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔?！边^渡語(yǔ)：印第安人深深地?zé)釔壑约旱耐恋兀≡谶@篇課文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系，是哪句話？從這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，從而引導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎？他們永遠(yuǎn)都看不到了?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。現(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”1．正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ)）等詞語(yǔ)來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)?！边@句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。五、（）?。ǎ┏罚ǎ┤ǎE（）澈（）卷（）竣（）轍（）（）沙灘一（）山脈一（）松針一（）嘆息一（）耕地一（）昆蟲一（）曲子一（）小令一