【正文】 學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生將自己收集到的資料在全班進行介紹，資料有文字的、有圖片的、還有最震撼眼球的音像資料，通過一系列的資料學(xué)習(xí)，孩子們明白了印第安人是一個充滿了神秘色彩的民族，他們至今仍然保存著自己所特有的一些習(xí)俗，如有自己部落的圖騰，經(jīng)常跳一種殘忍的太陽舞向神靈祈禱，他們用最原始的方法進行狩獵，但同時他們非常熱愛并尊重自己所生活的這片土地。三、明“神圣”，凝聚情感因為我們深愛著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻出──全部的力量和情感來保護大地?！保ㄒ驗槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物同屬于一個家園。２、感情朗讀第４、５自然段：你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。學(xué)生練習(xí)感情朗讀，教師組織大家互相交流學(xué)習(xí)。二、初讀課文，感受文章所表達的情感１、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”：說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。五、拓展、升華。四、結(jié)尾部分。想象：在印第安人的眼中，還有哪些事物是神圣的？ 出示填空，學(xué)生練習(xí)。師導(dǎo)：請注意，白人要買的是什么？——土地！是的，土地！印第安人數(shù)千年來一直在這片土地上生活。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第15課《這片土地是神圣的》。學(xué)習(xí)目標：有感情地朗讀課文。教師示范演說，指名嘗試演說。四、從讀到寫，嘗試演說。這節(jié)課我們就聚焦1——3自然段，學(xué)習(xí)總起部分。學(xué)生交流。到底是什么讓它擁有如此高的評價呢？讓我們再次走進這篇演說稿。在你的心中，“神圣”是一種怎樣的感覺呢？（三）補充背景我們先來了解150年前，這片土地上發(fā)生的故事：1854年，美國第14任總統(tǒng)富蘭克林寫信給印第安部落的酋長——西雅圖，要以15萬美元的價格買下印第安部落腳下的8000平方千米的土地。二、教學(xué)準備學(xué)生準備：讀通課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意，完成預(yù)習(xí)卡。本文處于第四組中，主題是“珍愛我們的家園”，其學(xué)習(xí)要求是“注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深入思考。這句話你有什么感受，舉日常生活中例子。請同學(xué)有感情朗讀2自然段，請同學(xué)們閉上眼睛想象是一幅什么樣的畫面。你們一定要善待是呀，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。所以他不斷給白人提出要求。印地安人試過一切辦法，他們奮戰(zhàn)過，他們躲避過，但最終只剩下兩種選擇，一是被殺死，二是搬到保護區(qū)去。剛才老師的那個難題，誰能幫忙解決呢？【聽你這么一說，我就懂了。第二篇：這片土地是神圣教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課請同學(xué)們看黑板（板書：土地），看到這個詞語，你想到了什么？如果讓你們用一個詞語來形容這片的話，你們用什么詞語？【同學(xué)們平時積累詞匯做得真好，一下子想到那么多的詞語】但有印第安人部落的人們認為土地是“神圣”的。（強調(diào)“一定要”）這句話在文中出現(xiàn)幾次，這樣寫有什么好處？（輪讀）五、品德教育，情感升華其實，不止是西雅圖，地球上的每一寸土地都是神圣的，離開了這片土地，我們將無法生存，所以，不止是白人，每一個地球公民都要熱愛這一片土地，讓我們一起呼吁全人類一起保護我們的地球母親。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。今天我們一起學(xué)習(xí)課文《這片土地是神圣的》。能力目標：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際深入思考，體會課文表達上的特點。教師隨機糾正字音再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。教學(xué)過程聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。介紹文章背景知識。（息息相關(guān)、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？今天，老師也要帶大家去一個地方看一看，瞧一瞧。（2）、你覺得這片土地上還有什么是圣潔的？（完成句式訓(xùn)練。討論：西雅圖為什么要提出這三個要求呢？拓展：我們要善待河水，因為水是生命之源；我們要照管好空氣，因為空氣滋養(yǎng)了一切生命；我們要照顧好動物，因為動物是人類的朋友；這片土地上只有這三樣?xùn)|西值得珍惜嗎？完成填空題：你們要（），因為（）。同學(xué)們，我們終于明白：以西雅圖為代表的印第安人對土地的深深眷戀，已從難過無奈上升為對大地母親的深厚感情。帶著問題自由朗讀一遍課文，幫老師解決這個問題？剛才老師在下面走了一遍，發(fā)現(xiàn)其中有些同學(xué)也遇到了些麻煩，我們大家一起來解決。這篇課文是篇演講稿，是誰寫的呢？你們知道為什么要寫這篇演講稿嗎？現(xiàn)在老師，手上有一份資料，想請班上聲音最響亮、咬字最清晰的學(xué)生來讀。在聽的時候，把西雅圖對白人的要求用橫線劃出。四人為一小組進行討論?！孔屛覀冇懈星榈乩首x這三部分，第2組讀“善待河水“，第4組讀“照管空氣”、全班讀“照顧動物”。但他們不得不放棄，所以西雅圖要不斷告誡白人如果他們放棄這片土地，就要保護這片土地的神圣。第三篇：這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計【設(shè)計說明】《這片土地是神圣的》是一篇演說稿。，通過品讀語句，體會演說稿語言表達的特點以及結(jié)構(gòu)特色。齊讀課題。西雅圖酋長的心情相當復(fù)雜。自由讀課文，想一想，這篇演說稿要表達的主要觀點是什么？從哪里看出來？出示句子：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。三、關(guān)注表達，品味語言。每一處沙灘，；每一片耕地，；每一座山脈，；每一條河流，；每一根松針，；每一只昆蟲，；還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。指導(dǎo)有感情朗讀。教學(xué)難點：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。從這個句子，你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，