這片土地是神圣的評課稿-免費閱讀
【正文】 積累：把感受最深的部分背下來，抄寫自己喜歡的語句。仿寫練筆：想想印第安人還會要求白人善待什么？仿照文段結(jié)構(gòu)寫一寫，然后交流評議。”本環(huán)節(jié)中，教師緊扣“圣潔”一詞展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生先從字面上理解，再通過圖片直觀感受，豐富了學(xué)生對詞語內(nèi)涵的理解。（一）從熱愛與眷戀中感受“神圣”。四、了解背景，奠定情感基調(diào)。有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。課文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去，人類也會滅亡。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。1．對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。n）應(yīng)該（yīnɡ y236。o）血管（xiě xu226。二、儀態(tài)端莊大方、得體、板書工整一走進教室就讓我有一種很親切的感覺，李老師的親和力非常好，相信孩子們一定很喜歡李老師的課。有語文味的語言也是多樣的，激情洋溢的語言如火，輕柔溫宛的語言如水，言簡意賅的語言力如千鈞，淋漓揮灑的語言瀉如瀑布，理趣橫溢的語言猶如洞開一扇天窗，形象生動的語言美如一闕天籟。二、在品中咀味有語文味的教學(xué)必在品詞品句上下功夫。整堂課一壞扣一壞，讓聽課的老師們也不得不佩服張老師的功底。讓學(xué)生運用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組討論，最后由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。并且通過分角色朗讀，有情有理的勸說，使學(xué)生感受印第安人對這片土地的感情，從而感受土地的神圣。本文是由一位印第安酋長寫給即將收買他們土地的白人領(lǐng)袖的精彩的演說稿，是一篇講讀課文。陳老師針對本課在授課中有以下幾個特點：一、把握一個問題統(tǒng)領(lǐng)全課學(xué)習(xí)課文時，陳老師問：為什么說這片土地是神圣的？由一個問題入手，先從課題入手進行質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生從詞語的認識中感知“神圣”，從前三個自然段語句中感悟“神圣”，感受這片土地的壯美與圣潔。這樣的美讀浸透著語文味。演講的情況，由學(xué)生自己來進行評述，也培養(yǎng)了學(xué)生自我評價的能力。張老師的課上，扣課題讓學(xué)生讀，中間圍繞“神圣”讀，對西雅圖的話設(shè)置情境三讀，帶無奈的語氣讀，帶叮囑的語氣讀，帶深情的語氣讀，真有一詠三嘆之感?！哆@片土地是神圣的》在學(xué)習(xí)結(jié)束時總結(jié)全堂課讓學(xué)生寫演講稿。作為從沒接觸過高段語文的我，就初淺的從以下幾個方面談?wù)劊阂?、重難點得到有效的突破本文的教學(xué)重點就是通過誦讀，感悟優(yōu)美的語言、感受人與自然息息相關(guān)的情感。小金縣美興小學(xué)：付少萍2015年9月22日第四篇：這片土地是神圣的[推薦]這片土地是神圣的（課課練）一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。i）民族（z用它組兩個詞：__________、__________。2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。A．設(shè)問句 B．疑問句 C．反問句4．對每段的主要意思，請分別用四個字來概括。本文語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛。第一
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