第一單元有家真好-免費(fèi)閱讀
【正文】 5．小結(jié)：同學(xué)們要做個(gè)有心人,注意素材的積累,要敞開心扉去親近生活,這樣才會(huì)消逝心中的冰山,發(fā)現(xiàn)生活的幸福與美好,，學(xué)習(xí)審題。以做事為例，要把一件事情做完，要經(jīng)過許多階段，如煮飯，就要盛米、放水、清洗、入鍋、加水、通電(用電飯鍋煮)等幾個(gè)階段，這里的重點(diǎn)階段是清洗，要把清洗的內(nèi)容寫得具體一些、細(xì)致一些，才符合實(shí)際要求，才能做到重點(diǎn)突出。我們熟悉的人事物景很多，不可能一古腦兒地全部都寫進(jìn)文中，這就要進(jìn)行比較，把最熟悉的人和事、景和物寫進(jìn)來，而對(duì)那些不夠熟悉、不太了解的對(duì)象要排除掉，或者簡略交代一下，或者作為襯托的內(nèi)容，或者作為感情的依附物。否則，如果寫自己不熟悉不了解的東西，是憑空想象的，是道聽途說的，必然寫得不真切，當(dāng)然也就談不上生動(dòng)感人了。三、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解到了家的多種含義，感受到了親情的博大、溫馨與感人，也深切感受到了“有家真好”這四個(gè)字的分量。抬頭，等待并守望。我只是在旁邊靜靜地站著，這首歌的旋律在我看來稱不上有多優(yōu)美，可是卻很真摯，我聽了心里有點(diǎn)酸酸的，是啊，畢竟流行總有各自的原因。我很欣賞自己的話，卻希望永遠(yuǎn)不要有第二次。操場上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，他極力我們奮發(fā)向前，辛勤勞動(dòng)，那些垂柳守衛(wèi)在自己的崗位上，絲毫不松懈，有家真好！家，是那親愛的祖國，56個(gè)民族在它的的懷抱中酣睡，如慈母般，它用自己的血肉守護(hù)著它的孩子們，兒女們也不辜負(fù)母親的期望，個(gè)個(gè)都用自己的努力開拓了一塊屬于自家的領(lǐng)域，有家真好！家，是溫馨的港灣，實(shí)難舍得親情，是溫暖的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的三維兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉上意思為界，有家真好！家，可以是一個(gè)，兩個(gè)，也可以是三個(gè)，甚至無數(shù)個(gè)，只要你在哪里陸地生根，就可稱之為家。對(duì)她來說，只要我快樂的成長，擁有健康的身體，這便是她堅(jiān)持的動(dòng)力。amp。家的感覺 真好！人生就像風(fēng)箏，家就是牽著風(fēng)箏的那條線。父母的眉額舒展開了，而我也恢復(fù)了本性，其樂融融的溫馨之感，讓人好不羨慕，不知不覺中，連夜色也仿佛聽昏了頭，在朦朦朧朧之中拉開了帷幕。所以采用比較閱讀學(xué)習(xí)的方式，就可以讓學(xué)生不但從縱深層次，而且能夠橫向地比較去理解課文，這樣就可以充分做到，把課文分析的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生自己手里，讓他們自己來嘗試處理文本。而在朗讀采用的形式上，可以靈活多變一些，可采取教師范讀，學(xué)生散讀，個(gè)別領(lǐng)讀，分角色朗讀等多種方式，這樣就避免了“大合唱”式的單一朗讀形式。單元教學(xué)重點(diǎn)：家庭是社會(huì)的縮影，人生的起點(diǎn)。第一篇：第一單元 有家真好第一單元 有家真好單元目標(biāo) 知 識(shí)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，體會(huì)多角度描寫景物的手法。本單元以“有家真好”為主題，選取了六篇文章，從不同角度展現(xiàn)了不同時(shí)代、不同文化背景下的家庭生活、家庭矛盾，展現(xiàn)出家庭生活的美好和溫馨。在課文整體理解上，我覺得這個(gè)單元，可以采納比較閱讀的方式。第二篇：有家真好有家真好縱使未來的路上布滿滄桑，也要把我們的故事演繹的蕩氣回腸，悠悠笛聲纏綿在絲絲風(fēng)雨中，那就是家的味道。夜色四起，星星們從夜空中一顆一顆地鉆了出來撩開了云霧的繚繞。有一種東西，一直牽引著你，伴隨著你，讓你飛得更高，更遠(yuǎn)。在媽媽的悉心照顧下，我頭上的包一天天退下去了，可是兩眼圈去黑乎乎的，像大熊貓。有家真好！家，是爸爸頭上的絲絲白發(fā)，妹妹我給爸爸按摩的時(shí)候，看到他頭頂?shù)慕z絲白發(fā)，我便心頭一顫，熱淚
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