【正文】 ，所以他在天門(mén)山逗留了多日，還寫(xiě)下了另外一首詩(shī)《天門(mén)山》和一篇文章《天門(mén)山銘》。（指名讀）穿過(guò)狹窄的河道，看見(jiàn)的又是——“兩岸的青山相對(duì)出”。讀——好一個(gè)“出”字啊，盡顯詩(shī)人豐富的想象力和卓越的文采。，你看到了怎樣的一幅畫(huà)面？指名答后再讀。？，詩(shī)畫(huà)不分家，今天就讓我們一起當(dāng)一回小畫(huà)家，把詩(shī)人所看到的景象畫(huà)下來(lái)。，學(xué)生評(píng)議。教學(xué)重難點(diǎn)：情感朗讀，感悟詩(shī)境。這節(jié)課中，我運(yùn)用多種朗讀方式，如指名讀、齊讀、男女生讀。在課前，我搜集了很多關(guān)于這首詩(shī)的資料，對(duì)這首詩(shī)有了較為深刻的理解。該詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人舟行江中溯流而上，遠(yuǎn)望天門(mén)山的情景。這也是我選擇做這節(jié)古詩(shī)課的一個(gè)重要原因。教師追問(wèn)評(píng)價(jià)：那你能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？三生答曰：高大的天門(mén)山從中間斷裂，仿佛是長(zhǎng)江把它從中間沖開(kāi)，江水從中間擠了過(guò)去。加古詩(shī)板書(shū)，幻燈開(kāi)。解詩(shī)意，悟詩(shī)情這兩大關(guān)鍵沒(méi)能把握好，是這首詩(shī)教學(xué)中的最大問(wèn)題，這節(jié)課給很多人的感受是重點(diǎn)不夠突出。這一環(huán)節(jié)由于緊張被我落下了。當(dāng)然，這節(jié)課不夠成功的原因都是來(lái)自我個(gè)人的問(wèn)題。誰(shuí)愿意上前面背給大家聽(tīng)？你們都能背下來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，面向聽(tīng)課的老師，讓我們用激情的朗誦把詩(shī)中的情傳送給在座的每一位老師。理解了詩(shī)意后，再來(lái)讀課文，相信大家會(huì)讀得更出色。據(jù)我了解，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少的古詩(shī)了，誰(shuí)愿意把你最喜歡的一首詩(shī)背給老師聽(tīng)一聽(tīng)？二、了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景、揭示課題今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白所作。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字新詞。他將自己的感情寄寓在這山水景物中，借著山水景物抒發(fā)自己的情懷，這叫“借景抒情”。山厲害還是水厲害？為什么？（1）通過(guò)查字典，我找到了“回”的三種解釋?zhuān)阏J(rèn)為在詩(shī)中，他應(yīng)該是哪一種解釋?zhuān)浚?）————長(zhǎng)江水向東流，流到————被————擋住了，只好————。你們先讀一句，我再重復(fù)后面三個(gè)字。說(shuō)到古詩(shī)，數(shù)唐詩(shī)成就最高，說(shuō)到唐詩(shī)，同學(xué)們知道是誰(shuí)將詩(shī)這種文學(xué)藝術(shù)推向最頂峰嗎？（李白）（幻燈簡(jiǎn)介李白）古語(yǔ)說(shuō)得好；歌詠言，詩(shī)言志。青山出迎，孤帆來(lái)就?！盎亍弊志褪恰剞D(zhuǎn)，改變方向的意思。（生思考后匯報(bào)交流，出示課件16：動(dòng)詞古詩(shī)）學(xué)習(xí)第一句。（生匯報(bào)交流師貼圖）（出示課件8：古詩(shī)“景”，）（師貼圖）（2）、前面我們已經(jīng)了解了天門(mén)山，有誰(shuí)知道“楚江”？（生回答后出示可將9：注釋二）（3）、我們一起來(lái)欣賞“山”、“水”、“帆”、“日”組成的圖畫(huà)（出示課件10：插圖古詩(shī)）?！爸链嘶亍爸械摹甭N舌音“至”和平舌音“此”讀得很清楚。（生齊讀課題）再讀，讀出遠(yuǎn)望的感覺(jué)。左右各一扇，單扇為“戶(hù)”，兩扇合為“門(mén)”。下面我們就來(lái)讀一讀他的另一首是《天門(mén)山》ppt出示（方法二）李白一生熱愛(ài)大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫(xiě)下了很多贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)，除了今天學(xué)得這首望天門(mén)山，還有他的《早發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》都抒發(fā)了這種感情。生可能回答：一只小船從日邊漂來(lái)、一只小船沐浴著陽(yáng)光從遠(yuǎn)處漂來(lái)……（板書(shū)：來(lái)）師：青山出迎、帆來(lái)日出，李白陶醉在山水中，讓我們把這兩句讀一讀。（指名回答）生可能回答：天門(mén)、楚江、碧水、青山、孤帆、日（相互補(bǔ)充）師：把你們的回答串聯(lián)了起來(lái)，就成了一幅絢麗多彩的的山水畫(huà)了（出示PPT圖片）天門(mén)、楚江、碧水、青山、孤帆、日。教學(xué)過(guò)程（一）背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多首李白寫(xiě)的詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)背幾首給大家聽(tīng)。生可能會(huì)背（靜夜思、望廬山瀑布、贈(zèng)汪倫、獨(dú)坐敬亭山、夜宿山寺）師：看來(lái)，同學(xué)們會(huì)背的還真不少，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的另一首古詩(shī)《望天門(mén)山》師板書(shū)課題并齊讀課題。師：下面就讓我們跟隨李白一起乘坐小船去感受天門(mén)山的雄偉與壯闊吧！（四）指導(dǎo)想象，感悟詩(shī)境師（出示第一句詩(shī)）：讀第一句——天門(mén)中斷楚江開(kāi)。那詩(shī)人當(dāng)時(shí)途徑天門(mén)山揮毫寫(xiě)下這千古絕唱時(shí)到底是怎樣的一種心境呢？下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下！（播放視頻）原來(lái)山的熱情、水的澎湃皆是因?yàn)樵?shī)人那喜悅的心情呀！所以面對(duì)（五）合作朗讀，升華情感、水的澎湃皆是因?yàn)樵?shī)人那喜悅的心情呀！所以面對(duì)眼前這壯麗的山河，不禁激發(fā)了詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)、建攻立業(yè)的雄心壯志。總結(jié)：同學(xué)們，我們祖國(guó)江山美如畫(huà)，歷代詩(shī)人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)不僅李白寫(xiě)過(guò)，其他詩(shī)人也有很多，請(qǐng)你們回去后繼續(xù)搜集背誦，看誰(shuí)背得多！好今天的課就上到這里！（八）板書(shū)設(shè)計(jì)望天門(mén)山開(kāi)借注釋回看插圖出想畫(huà)面第二篇：《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、據(jù)形索義，識(shí)字解題。（師板書(shū)“門(mén)”）師：連起來(lái)讀（天門(mén)）。二、以讀求義，整體感知。誰(shuí)再讀讀這首詩(shī)？我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么停頓的。這水是什么顏色？（生回答后出示課件11：“碧”古詩(shī)）仔細(xì)看看這個(gè)“碧”字，這是一個(gè)會(huì)意字，左上的“王”為“玉”，和“白”組成的是琥珀的“珀”，下面是“石”，本義為青綠色像玉一樣的石頭。（1）、師：古人作詩(shī)，常常是一邊吟作，一邊捋著胡須，有時(shí)為了用好一個(gè)字呀，不知道要捋斷多少根胡須，讓我們好好品味這些動(dòng)詞，深入體會(huì)天門(mén)山的美。（8）天門(mén)山硬生生地讓浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水改變了方向，這樣的氣勢(shì)誰(shuí)又來(lái)讀？（出示課件22：第二行）水是浩蕩的長(zhǎng)江水，山是險(xiǎn)峻的天門(mén)山，山水在暗暗較勁，讀好這個(gè)“回”字；水沖開(kāi)山，山阻水回，山水相互作用，形成了這樣的壯景(出示課件23：第一句)。讓我們合作著讀一讀——（出示課件26：相對(duì)出、日邊來(lái)）。讀詩(shī)就是讀人，李白是個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)看：（幻燈出示《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》，學(xué)生先朗誦，師再補(bǔ)充：《靜夜思》這是一個(gè)思念家鄉(xiāng)的李白，《贈(zèng)汪倫》，這是一個(gè)答謝友人，感恩友情的李白，《送孟浩然之廣陵》，這是一個(gè)珍惜友誼，柔情依依的李白，《望廬山瀑布》這是一個(gè)謳歌自然，大膽想象的李白。（讀完后互換再讀）四、品味古詩(shī)同學(xué)們，我已經(jīng)聽(tīng)到了你們濃濃的詩(shī)味了，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)詩(shī)境，跟著大詩(shī)人李白，繼續(xù)去“望天門(mén)山”吧。（3）同學(xué)們，山厲害還是水厲害？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題并不重要，重要的是這山實(shí)在是太雄偉了，這水實(shí)在是太洶涌澎湃了，讓我們的心頭也跟著豪邁激蕩（你能讀出來(lái)嗎？）豪情萬(wàn)丈的詩(shī)人乘著小船越走越近，這時(shí)，他看到——（兩岸青山相對(duì)出）。請(qǐng)看：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上三千里。有感情的背誦《望天門(mén)山》。（板書(shū)：李白）對(duì)于李白，同學(xué)們并不陌生，誰(shuí)能向大家介紹一下李白呢？ 學(xué)生答后，出示幻燈片介紹李白資料。天門(mén)山你們知道天門(mén)山在哪里嗎？為什么叫天門(mén)山呢？（出示天門(mén)山圖片）你們看，這就是天門(mén)山，你們覺(jué)得天門(mén)山怎么樣？學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)此時(shí)，作者李白看到了這壯觀的景象，不由得吟出了前兩句詩(shī)。七、總結(jié)拓展李白一生熱愛(ài)大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫(xiě)下了大量描繪祖國(guó)大好河山的詩(shī)，你們想一想，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)李白的哪一首詩(shī)也是抒發(fā)了這種感情？（《望廬山瀑布》)同學(xué)們，我們祖國(guó)的江山真是美如畫(huà)，歷代詩(shī)人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)不僅李白寫(xiě)過(guò)，其他詩(shī)人也有很多，請(qǐng)你們回去后繼續(xù)搜集背誦，我們開(kāi)一個(gè)“贊美祖國(guó)誦詩(shī)會(huì)”！六、板書(shū)設(shè)計(jì)望天門(mén)山 李白青山 碧水 白帆 紅日 熱愛(ài)祖國(guó)大好河山《望天門(mén)山》教學(xué)反思（一）張喜泉古詩(shī)教學(xué)向來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一塊難啃的硬骨頭，很多老師在做公開(kāi)課時(shí)避之不及。通過(guò)華校、董校以及同組教師的評(píng)課，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課在各方面存在的問(wèn)題。但是，即使有這一個(gè)環(huán)節(jié)，我也不敢保證這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)會(huì)達(dá)到目的。當(dāng)然，還有一些其他的問(wèn)題，如：由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練還不夠，孩子在回答問(wèn)題時(shí)聲音小、不夠活躍；評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)，不能夠很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性；媒體使用上，課件還不夠精致，色彩對(duì)比不夠明顯等等。結(jié)尾：教