【正文】 （四）拓展練習(xí)、總結(jié)學(xué)法：為了加強這種意境體會，我出示了李白的另一首詩《 》讓學(xué)生感受。應(yīng)讓學(xué)生看圖理解這兩個字的意思，找出天門山所表現(xiàn)的特點。我抓住了詩歌的兩條主線，一條是靜態(tài)的詩歌美，一條是靜態(tài)的詩歌美，特設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）吟唱詩歌，創(chuàng)設(shè)意境之美。后兩句“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”寫行船的感受。四，拓展練習(xí)、總結(jié)學(xué)法：為了加強這種意境體會，我又出示了李白的另外一首詩《天門山》讓學(xué)生感受?！彼栽谶@個環(huán)節(jié)中，我在教會學(xué)生怎樣去讀古詩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩的內(nèi)容?？梢坏┦裁炊贾v了，詩的意境就蕩然無存了。學(xué)法學(xué)生通過讀讀畫畫，做嘗試練習(xí)，與作者的感情產(chǎn)生共鳴?！锻扉T山》共四行詩，全詩從“望”字著眼，前兩句描寫山川氣勢。體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。如何使學(xué)生讀得美，且美讀得其法呢?我這樣設(shè)計去引導(dǎo)學(xué)生：1．學(xué)生嘗試，獲取體驗。這些詞讓你想到一個怎樣的畫面?(提供像、簡直等詞幫助學(xué)生描述。三、四句跟一、二句相比，意思淺顯易懂，況且通過一、二句的教學(xué)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)能自己學(xué)懂。指導(dǎo)學(xué)生串講句意。第三步：采用扶放結(jié)合的教學(xué)方法。1．讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過的古詩，說說認識的詩人。二、體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境(情感目標)?！锻扉T山》重在抒情，融情于景，詩中有畫。所以我們的教材從第二冊就安排了古詩內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。再通過引讀，深入感悟山的熱情、水的澎湃都是因為詩人喜悅的心情。）（二、）初讀詩文，初悟詩意。據(jù)此我將教學(xué)重難點確定為：正確、流利、有感情地朗讀古詩，學(xué)習(xí)通過想象，抓關(guān)鍵字來品讀古詩的方法；背誦古詩，并能用自己的簡單說出詩句的意思，體驗詩人的情感，培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感。正確、流利、有感情地朗讀古詩，學(xué)習(xí)通過想象，抓關(guān)鍵字來的方法來品讀古詩。經(jīng)過多種方式的訓(xùn)練讀背和識記，學(xué)生已能順利地背熟古詩。接著出示改正題。二、以讀為主,并結(jié)合練習(xí)題加強讀和寫。體驗詩人熱愛祖國山河的感情。《望天門山》這首詩借景抒情的古詩，通過對天門山景色和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感，根據(jù)選編這首古詩的目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我設(shè)計以下教學(xué)目標和教學(xué)重、難點。這首詩是李白25歲時懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下的?！锻扉T山》這首詩借景抒情的古詩，通過對天門山景色和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感，根據(jù)選編這首古詩的目的，如何在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過字詞的理解，進一步領(lǐng)會詩意，進入詩情，品味大詩人李白詩作的藝術(shù)魅力，體會詩人所表達的思想感情，領(lǐng)略美的景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感成了教學(xué)目標之一，另外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也十分必要，所以應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)能力，又為以后學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)，據(jù)此，我定了以下教學(xué)目標：讀懂詞句意思，理解詩內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和語言表達能力（智能目標）體會作者熱愛大自然、熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌的意境（情感目標）掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有感情地朗讀、背誦和默寫古詩（技能目標）根據(jù)學(xué)生實際，我認為感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情是教學(xué)重點，難點是用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。三、了解詩意，體會詩人所要表達的感情，試根據(jù)詩意默寫古詩課程標準指出，第二階段對古詩的教學(xué)只要求學(xué)生了解詩意，不必要做過多的解釋。學(xué)生讀時組織全班評價。當(dāng)學(xué)生背之后，根據(jù)學(xué)生的背誦情況，組織學(xué)生再讀古詩。能正確背誦。第一句先寫山，天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷，江水從斷口奔涌而出；第二句寫水，浩浩蕩蕩的長江水被天門山阻擋，激起滔天的波浪，這兩句所望到的景物是靜止的，詩人卻用“中斷”“開”這些詞從動的方面把它寫活了；第三、四句是寫行船的感受，坐在小船上迎著陽光順流而下，感覺兩岸的青山相對而來。5秒正文講解第一部分內(nèi)容：朗讀古詩，顯現(xiàn)詩中情景。但在實際教學(xué)下來，感覺學(xué)生自己的理解還是不夠，課堂上對古詩的理解主要是老師的教授，總感覺學(xué)生雖然有想象，自己也有說，學(xué)生內(nèi)心的感悟還有些欠缺，特別是中等偏下的同學(xué)，理解起來還是有些難度。)（四、）想象畫面，感悟詩境。因此，我將引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究法、朗讀感悟法，讓正確、流利、有感情地朗讀古詩，通過想象，抓關(guān)鍵字來品讀古詩的方法，體驗詩人的情感，培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感。第二學(xué)段目標中也指出“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在朗誦過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。望天門山說課稿7各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程實驗教科書三年級語文上冊21課古詩兩首中的《望天門山》。形象地用“孤帆一片”來代表一只船，這“一片孤帆”把天門山點綴得活潑起來，展現(xiàn)了生動優(yōu)美的意境，使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光。四、教學(xué)重點和難點重點：借助注釋，理解詩句意思，能有感情地朗讀和背誦全詩。詩中描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。如何使學(xué)生讀得美，且美讀得其法呢?我這樣設(shè)計去引導(dǎo)學(xué)生：1．學(xué)生嘗試，獲取體驗。這些詞讓你想到一個怎樣的畫面?(提供像、簡直等詞幫助學(xué)生描述。三、四句跟一、二句相比，意思淺顯易懂，況且通過一、二句的教學(xué)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)能自己學(xué)懂。最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先解字詞，再串句意。針對嘗試學(xué)習(xí)所反映出來的疑難問題對學(xué)生進行解字詞，明詩意的指導(dǎo)。這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。三、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。《作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。這首詩都描繪了祖國山川景色，抒發(fā)了贊美之情；《望天門山》頭兩句描寫山川氣勢。兩岸青山相對出，( )( )一片日邊來。采用師生互對詩句，生生互對詩句，男女生比賽背誦。一、背誦本首詩《望天門山》，因為之前在誦讀古詩中已讀過,有的學(xué)生也已會背誦。能正確背誦。非身臨其境者，不能有這樣的體會，也不可能寫得如此傳神。學(xué)生在一遍遍的朗讀、一輪輪的交流、一次次的探究的過程中，領(lǐng)悟詩的意境，情感得到升華。形象地用“孤帆一片”來代表一只船，這“一片孤帆”把天門山點綴得活潑起來，展現(xiàn)了生動優(yōu)美的意境，使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光。四，拓展練習(xí)、總結(jié)學(xué)法：為了加強這種意境體會，《天門山》讓學(xué)生感受?！彼栽谶@個環(huán)節(jié)中，我在教會學(xué)生怎樣去讀古詩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩的內(nèi)容。可一旦什么都講了，詩的意境就蕩然無存了。（學(xué)生乘興作畫，再現(xiàn)詩境，加深理解，落實了重點）②請學(xué)生（組內(nèi)推薦代表）結(jié)合自己畫的畫面，敘述美景。利用字典、課后注釋和文中的插圖（幻燈出示插圖）自學(xué)古詩，互相討論。三、教學(xué)程序這首詩的詩中有畫，具有形象性、可感知性，就從這一處入手，我設(shè)計了“知詩人解題意→抓字眼明詩意→想意境悟詩情→遷移運用”這一模式作為教學(xué)步驟。（三）有感情的朗讀，能背誦和默寫課文（課后要求兩首古詩任選一首默寫，可在第二課時再讓學(xué)生作選擇。非身歷其境者，不能有這樣的體會，也不可能寫得如此傳神。第一篇：望天門山 說課稿望天門山 說課稿《望天門山》共四行詩句。形象地用“孤帆一片”來代表一只船，這一片孤帆把天門山水點綴得活潑了起來。）根據(jù)學(xué)生實際，我認為理解詩句含義，準確解釋字義，合理想像詩句所描繪的圖景，感受祖國風(fēng)光的壯美，應(yīng)該做為教學(xué)的重點。下面，我就側(cè)重地作個解說。與此同時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住詩句中的關(guān)鍵字詞（如：斷、開、回、出等）討論、品味，領(lǐng)悟詩意，這是本模式中關(guān)鍵的一步。我尊重他們的不同的閱讀感受，把大概的詩意敘述好就行。在我們一般的古詩課上介紹一下作者，解釋一下詩意，抄一抄詩句，就算完成任務(wù)。并及時進行匯報交流，在交流中，我注重了抓關(guān)鍵字詞去理解詩句，教會學(xué)生怎樣去讀出自己的感受，讀出自己的韻味。最后，我總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的方法，讓學(xué)生根據(jù)圖畫，抓關(guān)鍵字詞進行了背誦?！锻扉T山》這首詩借景抒情的古詩，通過對天門山景色和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感，根據(jù)選編這首古詩的目的，如何在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過字詞的理解，進一步領(lǐng)會詩意，進入詩情，品味大詩人李白詩作的藝術(shù)魅力，體會詩人所表達的思想感情，領(lǐng)略美的景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感成了教學(xué)目標之一，另外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也十分必要，所以應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)能力，又為以后學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)，據(jù)此，我定了以下教學(xué)目標：讀懂詞句意思，理解詩內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的39。望天門山說課稿3說教材《望天門山》是人教版三年級語文上冊第六單元的第一篇課文中的第一首古詩。形象地用“孤帆一片”來代表一只船，這“一片孤帆”把天門山點綴得活潑起來，使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光。教學(xué)難點了解詩句的意思。當(dāng)學(xué)生背之后，根據(jù)學(xué)生的背誦情況，組織學(xué)生再讀古詩。學(xué)生讀時組織全班評價。這道練習(xí)題目的是引出所要學(xué)習(xí)的四個生字，達到在學(xué)習(xí)古詩中學(xué)習(xí)生字。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會感情，欣賞意境。.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。2．簡介作者李白(著名詩人)，導(dǎo)入新課，以吸引學(xué)生的注意力。解說：引導(dǎo)學(xué)生想像與聯(lián)想，實現(xiàn)從文字信息到畫面信息的轉(zhuǎn)化，從而進入意境，實現(xiàn)閱讀價值。通過對文學(xué)作品的閱讀，使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味，豐富個人感情世界，增進對祖國語言文字的39。這樣，讓學(xué)生分成四人小組進行討論學(xué)習(xí)，然后匯報，教師了解反饋，及時糾正。)2．想象畫面法。(讀讀看，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?)2．學(xué)生匯報，教師歸納，教給方法：(2)讀出節(jié)奏感。選編這首詩的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對祖國山河的39。難點：體會古詩的意境及特點，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山河的感情?！锻扉T山》這首詩借景抒情的古詩，通過對天門山景色和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感，根據(jù)選編這首古詩的目的，進一步領(lǐng)會詩意，進入詩情，品味大詩人李白詩作的藝術(shù)魅力，體會詩人所表達的思想感情，領(lǐng)略美的景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感成了教學(xué)目標之一，另外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也十分必要，所以應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)能力，又為以后學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)，據(jù)此，我定了以下教學(xué)目標：讀懂詞句意思，理解詩內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和語言表達能力(智能目標)體會作者熱愛大自然、熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌的意境(情感目標)掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有感情地朗讀、背誦和默寫古詩(技能目標)根據(jù)學(xué)生實際，我認為感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情是教學(xué)重點，難點是用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。下面，我將從說目標，說教法，說學(xué)法和說教學(xué)流程，說教學(xué)反思五方面進行說課?！倍腔趯卧攸c項目的理解：本單元以“壯麗的祖國山河”為主題來展開學(xué)習(xí)，通過閱讀，能夠從多個側(cè)面領(lǐng)略祖國的大好河山，進一步熱愛祖國以及增強民族自豪感。四、說教學(xué)過程：（一、）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：聯(lián)系舊知，以及生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣。（設(shè)計意圖：在想象中，感悟詩文的情景，并通過朗讀，品味天門山的氣勢，長江水的澎湃。本課中本來是有拓展，讓學(xué)生讀一讀李白所寫的另外一首詩《天門山》，但因為突然停電，我就把這個布置成了作業(yè)，如果在課堂上讓學(xué)生去讀的話，也許效果會更好一點。23秒第二部分內(nèi)容：古詩背景介紹理解字詞，講解詩句128秒第三部分內(nèi)容：有感情地朗讀古詩，背朗古詩22秒結(jié)尾再見3秒自我教學(xué)反思對于古詩的教學(xué)新課標要求：理解詩中