兩只鳥蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、指導(dǎo)背誦師：小朋友，喜歡這首詩嗎？能不能記住它呢？指名背。（小心地 輕輕地 連忙 捧著）（4）這個(gè)小男孩為什么要這樣呀？他送還鳥蛋時(shí)心里是怎么想的？ 是的，兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是兩個(gè)珍貴的生命呀！小男孩怎么能不好好珍惜呢？（板書：珍惜生命）從這些動(dòng)作中，我看出了他不但懂得珍惜生命，還很（板書：愛護(hù)小鳥）。）指名讀。有幾個(gè)生字寶寶帶著他們的朋友也趕來了，想知道他們是誰嗎？（想）讓我們一起和他們打聲招呼吧！（課件出示詞語）二、圖文結(jié)合，朗讀感悟孩子，你們看，這是什么？（出示圖片——兩只鳥蛋）是啊，你別看它們現(xiàn)在舒舒服服地躺在鳥窩里，其實(shí)它離開過這個(gè)鳥窩呢？到底發(fā)生什么事了？今天我們一起來學(xué)習(xí)，齊讀課題《兩只鳥蛋》。師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩只鳥蛋這首詩，這首詩寫的就是一個(gè)小朋友和兩只鳥蛋之間動(dòng)人的故事。設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：童趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫”聽、唱”2個(gè)字。快拿出你手中的畫筆，畫一畫你喜歡的鳥兒吧！(學(xué)生畫畫，教師巡視)四、總結(jié)全文。師：現(xiàn)在我們請一小組的同學(xué)讀讀第三小節(jié)。(在優(yōu)美的樂曲中孩子們做老師自編的體操)師：孩子們，快看(CAI課件：鳥兒出殼)，你們看到什么?師：兩只鳥蛋就是兩個(gè)生命?。】墒谴藭r(shí)(板書：取下鳥蛋)如果你是鳥媽媽，你的小寶寶被別人拿走了，你的心情會(huì)怎樣呢？師：感嘆句要讀出強(qiáng)烈的語氣。你們可以用你們喜歡的方式去讀，不好讀的地方咱們多讀幾次。通過學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。（2）師：讀了這一段，請你展開想象，他抬起頭，看著鳥蛋，看著藍(lán)天，他會(huì)聽到什么？看到什么？（指名說）小男孩是真的聽到，真的看見嗎？（不是，是想象的）你從課文的哪個(gè)詞知道的？（仿佛）仿佛是什么意思？你能換個(gè)詞再讀一讀嗎？（好像）（3）師總結(jié)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們在藍(lán)天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。朗讀感悟第三小節(jié)（１）看來大家都能體會(huì)鳥媽媽找不到孩子的那種焦急不安的心情，如果你就是這個(gè)小男孩，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生說）（2）是的，這個(gè)小男孩和你們一樣善良，一樣有愛心，把鳥蛋送還給鳥媽媽。生：涼涼的 鳥蛋涼涼的（1）指導(dǎo)朗讀：（小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。請愛護(hù)地球上的一切生命吧！愛護(hù)地球，就是愛護(hù)人類自己。師：小哥哥送回鳥蛋時(shí)，他可能對鳥蛋說些什么？師：現(xiàn)在我們一起來表演一個(gè)節(jié)目吧！同桌之間一個(gè)演鳥媽媽，一個(gè)演小哥哥。(教師引讀)師：請女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。你們要認(rèn)真聽，聽聽老師讀得怎樣？邊聽邊想，這篇課文一節(jié)有幾節(jié)？并做上自己喜歡的符號。繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文。第一篇：兩只鳥蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，并會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識走之底。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們聽(出示CAI課件：鳥叫的音樂)誰愿意告訴老師，你聽到了什么?好像看到了什么？師：孩子們，鳥兒讓我們的生活變得很精彩，你知道這些可愛的鳥兒是怎樣來到我們這個(gè)美麗的世界的嗎？師：咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《兩只鳥蛋》(教師板書課題)二、復(fù)習(xí)鞏固師：孩子們，告訴大家一個(gè)好消息，上節(jié)課我們認(rèn)識的生字寶寶又要到我們班上來做客了，你們還認(rèn)識它們嗎？它們可還認(rèn)識你們呢！師：哪咱們一起來玩一個(gè)“做朋友”的游戲吧！(學(xué)生游戲)師：孩子們，咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，這些生字藏在課文中，小朋友一定能認(rèn)出它們。老師還要評選一位最佳小聽眾。誰讀得好，我們要為她鼓掌的?？纯此麄儠?huì)說什么？師：看到鳥媽媽和它的孩子團(tuán)圓了，我們應(yīng)該感謝那位愛鳥的小男孩。五、拓展練習(xí)繼續(xù)收集鳥兒的圖片，了解一些鳥兒的生活習(xí)性。）讀出鳥蛋小小的，涼涼的，好玩形式：齊讀，指名讀，師范讀，自由讀，指名讀，男女賽讀指名、齊讀第一小節(jié)。那他是怎樣把鳥蛋送還的呢？請你自學(xué)課文，邊讀邊用動(dòng)作表演出來。（4）孩子，你們喜歡課文中的這個(gè)小男孩嗎？（喜歡）為什么呀？（指名說）讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后一小節(jié)吧！配上音樂（齊讀）三、課外擴(kuò)展，交流資料師總結(jié)：在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類可是一個(gè)繁
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