兩只鳥(niǎo)蛋教案大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、拓展延伸1．讀文抄寫(xiě)文中你喜歡詞語(yǔ)，爭(zhēng)取記住它。第二課時(shí)一、讀說(shuō)結(jié)合，再次感知背誦前兩小節(jié)二、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生能力1．學(xué)習(xí)第三小節(jié)(1)自由讀，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)“我”的神情、動(dòng)作詞語(yǔ)。3．競(jìng)賽識(shí)字。7．評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。拓展：誰(shuí)還能再說(shuō)幾個(gè)像這樣的短語(yǔ)？七、布置作業(yè)向你周?chē)娜诵麄鲪?ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)環(huán)境的重要性。媽媽是怎么說(shuō)的？（讀文）什么是焦急不安呢？（自由說(shuō)）請(qǐng)看鳥(niǎo)媽媽焦急不安時(shí)的模樣？（播放課件）她為什么會(huì)這樣焦急不安呢？（鳥(niǎo)媽媽的孩子）+鳥(niǎo)媽媽的孩子是誰(shuí)？+（因?yàn)轼B(niǎo)蛋丟了，鳥(niǎo)蛋就是鳥(niǎo)媽媽的孩子）你知道鳥(niǎo)媽媽是怎樣用鳥(niǎo)蛋孵小鳥(niǎo)的嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?。úシ耪n件：小鳥(niǎo)孵出蛋殼的情景）孵出來(lái)的小鳥(niǎo)美不美？可愛(ài)嗎？可是鳥(niǎo)蛋被小男孩拿走了，就不能孵出美麗的小鳥(niǎo)了，鳥(niǎo)媽媽心里肯定會(huì)焦急不安，讓我們帶著這種焦急不安的心情再來(lái)讀一讀最后一句話(huà)！（鳥(niǎo)媽媽、）你讀得好，你來(lái)把這一小節(jié)完整的讀一讀吧?。ㄕ液玫耐瑢W(xué)）聽(tīng)了媽媽的話(huà)，知道了兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)，小男孩又是怎么做的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：捧和小心地）（1）.小男孩是怎樣捧著鳥(niǎo)蛋的？（2）、小男孩是怎樣走到樹(shù)邊的？連忙是什么意思？你能用“連忙”說(shuō)一句話(huà)嗎？（3）他怎樣把鳥(niǎo)蛋還回去的？（板書(shū)：輕輕地、還）他為什么這樣小心的捧、輕輕的送呢？誰(shuí)能表演一下這些動(dòng)作？老師來(lái)做大樹(shù)，鳥(niǎo)窩就在這里，現(xiàn)在你要小心地、輕輕地把鳥(niǎo)蛋送來(lái)。他讀的好嗎？已經(jīng)很不錯(cuò)了，聽(tīng)老師來(lái)讀一遍課文，繼續(xù)思考剛才提出的問(wèn)題。二、鞏固生字詞學(xué)習(xí)課文之前，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。六、回歸課文（課件出示：全文）（配樂(lè)）師：那就讓我們把對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)和我們保護(hù)小鳥(niǎo)的決心都融入到我們的朗讀中，把這首小詩(shī)獻(xiàn)給可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我們一起讀一下課文的最后一個(gè)小節(jié)，感受一下小男孩現(xiàn)在的心情。（你真是個(gè)愛(ài)護(hù)生命的孩子?。?6)師：是啊，一只鳥(niǎo)蛋就是一個(gè)活生生的生命??！現(xiàn)在他捧著的僅僅是鳥(niǎo)蛋嗎？不，他捧著的是一只（小鳥(niǎo)），是小鳥(niǎo)的（生命），是他對(duì)小鳥(niǎo)的（愛(ài)心）(7)師：所以小男孩小心地捧著，連忙走到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋（生）送還（板書(shū)：還）。想想媽媽平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，誰(shuí)再試著讀讀？(7)師：現(xiàn)在你還覺(jué)得這個(gè)鳥(niǎo)蛋還好玩嗎？生齊答：不好玩。誰(shuí)再來(lái)讀？(3)師啟發(fā)想象：如果你就是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)愕牡皩殞毑灰?jiàn)了，這時(shí)你的心里會(huì)怎么樣?（著急、傷心、害怕、擔(dān)心......）這就是——焦急不安（課件出示：焦急不安）齊讀，再讀。(1)師：剛剛同學(xué)們讀得很投入，現(xiàn)在老師來(lái)讀讀第一小節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)，看看你能體會(huì)出什么？（板書(shū)：?。煟耗銖哪膬褐赖?？讀給我聽(tīng)。（課件出示：圖畫(huà)）師：你可以用這樣的疊詞說(shuō)說(shuō)圖上其他的事物嗎？ 生：藍(lán)藍(lán)的天空，天空藍(lán)藍(lán)的。二、詞語(yǔ)積累，朗讀鋪墊（課件出示：圖畫(huà)）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，祖老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鳥(niǎo)蛋教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字（出示課件：比一比，賽一賽，識(shí)字小明星）師：一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)教室都是小明星，比一比，賽一賽，最亮的明星在哪里?小明星們，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)比一比誰(shuí)是“識(shí)字小明星”。尋找有關(guān)鳥(niǎo)的圖片、文字資料，想想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們。師跟隨朗讀做有關(guān)“小心、連忙、捧著、輕松”動(dòng)作，學(xué)生隨做）（配樂(lè)渲染氣氛，情景交融，使學(xué)生情感和課文語(yǔ)言合二為一，進(jìn)入物我同一的審美境界。）認(rèn)讀“聽(tīng)、唱、連、遠(yuǎn)”，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師重點(diǎn)指導(dǎo)口字旁和走之旁，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（1）指名讀，回憶剛才摸鳥(niǎo)蛋的感覺(jué)（小小的、涼涼的）體會(huì)著讀一讀。（二）識(shí)字（多種形式復(fù)現(xiàn)生字，促使學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。六、時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)。第二篇：兩只鳥(niǎo)蛋教案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只鳥(niǎo)蛋》教案一、教材分析：這首兒童敘事詩(shī)主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：（1）師范讀第四小節(jié)。2．教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)標(biāo)出課文節(jié)數(shù)，共四節(jié)。第一篇：兩只鳥(niǎo)蛋教案大全兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、自讀自悟，充分想象（一）(1)大家仔細(xì)觀察，找出描寫(xiě)鳥(niǎo)蛋的詞語(yǔ)，在課文中用▲標(biāo)出相關(guān)的詞語(yǔ)。（2）鳥(niǎo)兒為誰(shuí)歡唱？（4）生齊讀第四小節(jié)。在這首清新流暢的小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。放《百鳥(niǎo)朝鳳》問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？指名說(shuō)。）合作識(shí)字。（2）比較“鳥(niǎo)蛋涼涼的”和“涼涼的鳥(niǎo)蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。展
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