兩只鳥蛋教學設計方案-免費閱讀
【正文】 小鳥、小鳥輕(qīng )輕(qing)飛， 傳(chu225?！ ∧阄夜餐粋€家， 互相關愛益( y236。(如：鳥蛋、一定、輕輕、投向……) (5)說一說你采用了什么識字方法來識字的. ?。号酢⑻?、投(這些字都與身體的動作有關) B、用熟字帶生字的方式識字，如： 京──涼。從而轉(zhuǎn)化為學生自主學習、積極思維。 三、 本班一年級的學生，拼音知識不是很牢固,班上只有一半的學生能夠獨立通過拼拼音學生字，所以課堂上學習的積極性不是很高,因此在課堂中需要老師不斷地給他們激發(fā)學習的興趣，教師要通過各種不同的手段進行及時引導。方仿 C、結(jié)合課文，通過組詞識字： 蛋、取、輕、仿、佛(鳥蛋、取出、輕聲、仿佛)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1