【正文】 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：在朗讀和學(xué)習(xí)中感受草原的景色美、人情美。”）初入草原，作者先見(jiàn)到了什么？走了許久，又看到了什么？作者再見(jiàn)到了什么？（先看到小鳥(niǎo)，走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！比喻句）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫(huà)出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞 句。” “那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（2）、通過(guò)品析重點(diǎn)詞句和朗讀，感悟蒙古人民能歌善舞，熱情好客。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受草原的風(fēng)景美、體會(huì)草原人民的人情美。（依依不舍、難舍難分??）③此時(shí)的人民的心情正如這句詩(shī)所表達(dá)一樣，（ppt出示）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”④學(xué)生朗誦這句詩(shī)句?！边M(jìn)一步感受蒙漢兩族濃厚的感情。）*你能仿照這個(gè)句子來(lái)寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的句子嗎？（指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子）*深讀悟情。*你從哪些句子或詞語(yǔ)中感受到草原人們迎接客人的熱情？ *根據(jù)學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下句子。（設(shè)計(jì)意圖：采用自讀自悟的方法，讓學(xué)生體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，并通過(guò)感情朗讀來(lái)升華學(xué)生對(duì)句意的體會(huì)?！雹倌銖倪@句話(huà)中體會(huì)到什么？（草原非常遼闊。五、教學(xué)準(zhǔn)備：利用百度搜索相關(guān)教學(xué)資源,制作ppt課件。同學(xué)們，今天我們感受到了草原的遼闊、美麗，了解了蒙古人民的熱情豪放，讓我們聆聽(tīng)一首草原的贊歌，來(lái)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《美麗的草原我的家》。板書(shū)：蒙漢情深教師總結(jié)：文章表現(xiàn)蒙漢人民之間的深情厚誼，歌頌民族大團(tuán)結(jié)。D、指導(dǎo)學(xué)生表演。學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。觀看自制錄像《草原》。進(jìn)一步感受大草原的遼闊和美麗，了解草原的風(fēng)俗民情，理解蒙漢兩族 兄弟團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。文章中心呼之欲出。怎樣讓《草原》一課的教學(xué)“舊貌換新顏” ？在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我堅(jiān)持“不牽著學(xué)生的鼻子走”！緊緊抓住兩條線(xiàn)索展開(kāi)：即抓住學(xué)生的感情線(xiàn)索和認(rèn)知線(xiàn)索，處理好語(yǔ)文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)性與生成性的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體性，把語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的閱讀能力和情感體驗(yàn)。款待一段重點(diǎn)理解誰(shuí)都有禮貌不拘束；歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮?xí)奈⑿ΑＬ斓紫抡w一碧千里?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、談話(huà)法。第三篇：《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)要求】１、有感情的朗讀課文，體會(huì)句子中含著的意思。讓學(xué)生畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞句，隨機(jī)出示相應(yīng)的圖片，使學(xué)生獲得具體的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)草原美景的印象。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍(lán)天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、情感升華，配樂(lè)朗讀：剛才我們學(xué)完了課文第一自然段，這是老舍先生帶我們領(lǐng)略了草原的美麗景色。又。（課件出示）學(xué)生交流發(fā)言，品讀感悟：預(yù)設(shè)：（1）“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。想象畫(huà)面。教學(xué)收到良好的效果。總結(jié)：五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯(lián)歡節(jié)目當(dāng)然也是豐富多彩的。①草原人民撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，同學(xué)們能想像一下，他們相見(jiàn)又是怎樣的情景嗎？（引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)當(dāng)時(shí)的情景展開(kāi)想象）②蒙古族語(yǔ)言我們聽(tīng)得懂嗎？（聽(tīng)不懂。）*這個(gè)句子用了什么修辭手法？這樣比喻合適嗎？（用了比喻的修辭手法，把前來(lái)迎接我們的隊(duì)伍比作一條彩虹，形象地寫(xiě)出了迎接我們的隊(duì)伍人數(shù)眾多，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。）體會(huì)“激動(dòng)”。）③指導(dǎo)朗讀句子，讀出草原的遼闊美。引導(dǎo)學(xué)生在圖片欣賞中背誦第一自然段。★過(guò)程與方法通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境（歌曲、圖片等），感受草原的美。采用讀悟相結(jié)合的方法，在多種形式的讀中，展開(kāi)豐富的想象，理解課文內(nèi)容，從而體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。（二）朗讀品析，感受草原的“遼闊”美、“寂靜”美。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的“寂靜”美。你從哪些句子中體會(huì)到作者的激動(dòng)之情？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)以下句子： ①“河！”（體會(huì)到作者看到河時(shí)的驚喜之情，因?yàn)橛泻痈浇陀腥思遥f(shuō)明訪(fǎng)問(wèn)的目的地快到了。）②“這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。）這阻礙了我們的交流了嗎？（沒(méi)有）為什么？（因?yàn)榇蠹业恼Z(yǔ)言不同，心可是一樣的。你知道他們有哪些聯(lián)歡項(xiàng)目嗎？（民族舞蹈、套馬、摔跤等）②ppt展示民族舞蹈、套馬、摔跤等相關(guān)圖片。我們依依不舍是因?yàn)槲覀兠蓾h兄弟情深；我們難舍難分是因我們蒙漢兄弟意長(zhǎng)！我們團(tuán)結(jié)是源于我們共同對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)！集體朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”結(jié)束教學(xué)。第二篇：《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué)章榮婷教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)朗讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。（課件：播放音樂(lè)，師范讀）師：現(xiàn)在我請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)老師朗讀一段話(huà)?！保ㄕn件）草原天空賞析：生讀：12相機(jī)板書(shū)： 天空明朗、空氣清新（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在這種境界里，樂(lè)趣?，F(xiàn)在老師也給你們配上音樂(lè)，伴隨音樂(lè)，朗讀課文第一自然段，讀出你們對(duì)草原的愛(ài)！四、拓展：師：同學(xué)們，草原空氣清新，天空明朗，一碧千里，牛羊成群，小丘柔美，這樣的草原美不美？如果此時(shí)你置身于這綠的美麗的大草原上，你最想做什么?同學(xué)們，在你的生活中你一定也見(jiàn)到過(guò)非常美麗的景色，能不能也用幾句話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)？五、小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)：空氣清新高歌一曲草原天底下——一碧千里、翠色欲流——驚嘆、人熱情教學(xué)反思：《草原》是著名作家老舍先生的一篇敘事性散文。二、以讀為本，讀中悟情《 新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。抓住句中“一碧千里”、“翠色欲流”、“綠色渲染”等詞，并說(shuō)一說(shuō)“一碧千里而并不茫茫”的景象，從而體會(huì)到這綠色把天地都染綠的草原。２、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。【學(xué)生學(xué)法】合作探究、討論法、朗讀法。羊群似一朵朵白色的大花。聯(lián)歡一段人們的盡情盡興體會(huì)。充分發(fā)揮信息化的作用，對(duì)收集的大量信息進(jìn)行了有效整合。鼓勵(lì)學(xué)生談獨(dú)特感受，在閱讀中體現(xiàn)生成。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解草原的風(fēng)俗民情，理解蒙漢兩族兄弟團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。教師在一邊適時(shí)指導(dǎo)觀察。（1）各小組自由選擇匯報(bào)方式。播放蒙語(yǔ)歌曲《吉祥三寶》烘托氣氛。作者以寫(xiě)草原之景美和人情美（板書(shū)：景美、人情美），歌頌了民族團(tuán)結(jié)的精神之美。在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，教師和學(xué)生一起載歌載舞。六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫草原的風(fēng)光美。）②指導(dǎo)學(xué)生理解“灑脫”。）（三）品讀悟情，感受草原人民的人情美。①ppt出示：“忽然，像一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。請(qǐng)學(xué)