【正文】 三、教學重點難點（一）重點：在朗讀和學習中感受草原的景色美、人情美?！保┏跞氩菰髡呦纫姷搅耸裁?？走了許久，又看到了什么？作者再見到了什么？（先看到小鳥，走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！比喻句）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞 句?！?“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（2）、通過品析重點詞句和朗讀，感悟蒙古人民能歌善舞，熱情好客。這節(jié)課的教學重點是讓學生感受草原的風景美、體會草原人民的人情美。（依依不舍、難舍難分??）③此時的人民的心情正如這句詩所表達一樣，（ppt出示）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”④學生朗誦這句詩句。”進一步感受蒙漢兩族濃厚的感情。）*你能仿照這個句子來寫一個場面描寫的句子嗎？（指導學生仿寫句子）*深讀悟情。*你從哪些句子或詞語中感受到草原人們迎接客人的熱情？ *根據(jù)學生匯報,重點指導學生體會以下句子。（設計意圖：采用自讀自悟的方法，讓學生體會句子的意思，培養(yǎng)學生品詞析句的能力，并通過感情朗讀來升華學生對句意的體會?！雹倌銖倪@句話中體會到什么？（草原非常遼闊。五、教學準備：利用百度搜索相關(guān)教學資源,制作ppt課件。同學們，今天我們感受到了草原的遼闊、美麗，了解了蒙古人民的熱情豪放，讓我們聆聽一首草原的贊歌，來結(jié)束我們今天的學習，好嗎?播放《美麗的草原我的家》。板書：蒙漢情深教師總結(jié)：文章表現(xiàn)蒙漢人民之間的深情厚誼，歌頌民族大團結(jié)。D、指導學生表演。學生匯報小組學習情況。觀看自制錄像《草原》。進一步感受大草原的遼闊和美麗，了解草原的風俗民情，理解蒙漢兩族 兄弟團結(jié)友好的深情厚誼。文章中心呼之欲出。怎樣讓《草原》一課的教學“舊貌換新顏” ？在設計這節(jié)課時，我堅持“不牽著學生的鼻子走”！緊緊抓住兩條線索展開：即抓住學生的感情線索和認知線索，處理好語文課堂教學中的預設性與生成性的關(guān)系，發(fā)揮學生主體性，把語文知識訓練與學生心靈感悟結(jié)合起來，從而提高學生的閱讀能力和情感體驗?？畲欢沃攸c理解誰都有禮貌不拘束；歌聲似乎比什么語言都更響亮會心微笑。天底下整體一碧千里?！窘虒W方法】創(chuàng)設情境法、談話法。第三篇：《草原》第二課時教學設計4【教學要求】１、有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。讓學生畫出相關(guān)語句，抓住重點詞句，隨機出示相應的圖片，使學生獲得具體的感性認識，加深對草原美景的印象。學生在教師創(chuàng)設的情境中，欣賞著藍天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學生的學習興趣。三、情感升華，配樂朗讀：剛才我們學完了課文第一自然段，這是老舍先生帶我們領(lǐng)略了草原的美麗景色。又。（課件出示）學生交流發(fā)言，品讀感悟：預設：（1）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。想象畫面。教學收到良好的效果。總結(jié)：五十六個民族兄弟姐妹是一家。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯(lián)歡節(jié)目當然也是豐富多彩的。①草原人民撲面而來的熱情令人感動，同學們能想像一下，他們相見又是怎樣的情景嗎？（引導學生大膽地對當時的情景展開想象）②蒙古族語言我們聽得懂嗎？（聽不懂。）*這個句子用了什么修辭手法？這樣比喻合適嗎？（用了比喻的修辭手法，把前來迎接我們的隊伍比作一條彩虹，形象地寫出了迎接我們的隊伍人數(shù)眾多，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。）體會“激動”。）③指導朗讀句子，讀出草原的遼闊美。引導學生在圖片欣賞中背誦第一自然段?！镞^程與方法通過多媒體創(chuàng)設情境（歌曲、圖片等），感受草原的美。采用讀悟相結(jié)合的方法，在多種形式的讀中，展開豐富的想象，理解課文內(nèi)容，從而體會課文所表達的思想感情。（二）朗讀品析，感受草原的“遼闊”美、“寂靜”美。根據(jù)學生匯報，引導學生感受草原的“寂靜”美。你從哪些句子中體會到作者的激動之情？結(jié)合學生匯報指導學生重點體會以下句子： ①“河！”（體會到作者看到河時的驚喜之情，因為有河附近就有人家，說明訪問的目的地快到了。）②“這是主人來到幾十里外歡迎遠客。）這阻礙了我們的交流了嗎？（沒有）為什么？（因為大家的語言不同，心可是一樣的。你知道他們有哪些聯(lián)歡項目嗎？（民族舞蹈、套馬、摔跤等）②ppt展示民族舞蹈、套馬、摔跤等相關(guān)圖片。我們依依不舍是因為我們蒙漢兄弟情深；我們難舍難分是因我們蒙漢兄弟意長！我們團結(jié)是源于我們共同對祖國媽媽的愛！集體朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”結(jié)束教學。第二篇：《草原》第二課時教學設計《草原》第二課時教學設計金絲峽鎮(zhèn)中心小學章榮婷教學目標 ：通過朗讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。（課件：播放音樂，師范讀）師：現(xiàn)在我請大家閉上眼睛，靜靜地聽老師朗讀一段話?！保ㄕn件）草原天空賞析：生讀：12相機板書： 天空明朗、空氣清新（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在這種境界里，樂趣。現(xiàn)在老師也給你們配上音樂，伴隨音樂，朗讀課文第一自然段，讀出你們對草原的愛！四、拓展：師：同學們，草原空氣清新，天空明朗，一碧千里，牛羊成群，小丘柔美，這樣的草原美不美？如果此時你置身于這綠的美麗的大草原上，你最想做什么?同學們，在你的生活中你一定也見到過非常美麗的景色，能不能也用幾句話說給大家聽？五、小結(jié)：六、板書設計：空氣清新高歌一曲草原天底下——一碧千里、翠色欲流——驚嘆、人熱情教學反思：《草原》是著名作家老舍先生的一篇敘事性散文。二、以讀為本，讀中悟情《 新課標》中強調(diào)：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。抓住句中“一碧千里”、“翠色欲流”、“綠色渲染”等詞，并說一說“一碧千里而并不茫?！钡木跋?，從而體會到這綠色把天地都染綠的草原。２、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育?！緦W生學法】合作探究、討論法、朗讀法。羊群似一朵朵白色的大花。聯(lián)歡一段人們的盡情盡興體會。充分發(fā)揮信息化的作用，對收集的大量信息進行了有效整合。鼓勵學生談獨特感受，在閱讀中體現(xiàn)生成。重點、難點：了解草原的風俗民情，理解蒙漢兩族兄弟團結(jié)友好的深情厚誼。教師在一邊適時指導觀察。（1）各小組自由選擇匯報方式。播放蒙語歌曲《吉祥三寶》烘托氣氛。作者以寫草原之景美和人情美（板書：景美、人情美），歌頌了民族團結(jié)的精神之美。在優(yōu)美動聽的歌聲中，教師和學生一起載歌載舞。六、教學過程：（一）復習導入，重溫草原的風光美。）②指導學生理解“灑脫”。）（三）品讀悟情，感受草原人民的人情美。①ppt出示：“忽然，像一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。請學