兩只鳥(niǎo)蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 誰(shuí)??？為什么？師：現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們可高興了。(生評(píng))[教師重點(diǎn)指導(dǎo)這一小節(jié)的朗讀]師：現(xiàn)在我也想聽(tīng)聽(tīng)第二小組的同學(xué)讀的怎樣？師：現(xiàn)在請(qǐng)三、四小組的同學(xué)也來(lái)讀讀吧！師：大家讀得真好！請(qǐng)同學(xué)們用表演的形式來(lái)讀讀第三小節(jié)。師：是??！何老師也明白這個(gè)道理，兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)小生命。誰(shuí)愿意把這句話讀讀？師：孩子們。(配樂(lè)朗讀)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟師：(拿出鳥(niǎo)蛋)孩子們，你們看，這是什么？師：你們每個(gè)小組都有一個(gè)，用小手摸摸，感覺(jué)怎樣？師：小哥哥拿了鳥(niǎo)蛋，他會(huì)怎樣做呢？他可能也可能師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節(jié)寫(xiě)了小小的鳥(niǎo)蛋？師：誰(shuí)愿意把第一小節(jié)讀給大家聽(tīng)？師：他讀的怎樣？（出示卡片：小小的涼涼的真好玩）師：把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。現(xiàn)在開(kāi)始讀吧！師：誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)？其余的小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。師：孩子們，何老師今天給咱班的小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))你們看，上面畫(huà)了什么？這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天咱們繼續(xù)學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥(niǎo)蛋的故事。教具準(zhǔn)備：CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。借助拼音把課文讀正確、讀流利，并能背誦課文。通過(guò)學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。課時(shí)劃分： 兩課時(shí)教學(xué)目的:圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。不信，快打開(kāi)書(shū)看看吧！師：咱們讀讀課文吧！這是我們第一次讀這篇課文，你覺(jué)得怎樣讀才能把課文讀好？師：其實(shí)對(duì)于你們一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。師：孩子們，讀了這篇課文，你知道了什么？師：看到小朋友這么能干，何老師也想讀讀這篇課文。師：喜歡第一節(jié)的同學(xué)，可以站起來(lái)有感情的朗讀。你們有著急的時(shí)候嗎？著急的時(shí)候說(shuō)話的速度怎樣？誰(shuí)能做出焦急不安的動(dòng)作？師：哪個(gè)小朋友愿意給我們大家讀讀這一小節(jié)？師：看到大家讀得這么好，何老師也想和你們一起讀這一小節(jié)。我小心的捧著鳥(niǎo)蛋，連忙來(lái)到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還。會(huì)背的邊背邊表演，不會(huì)背的就邊讀邊表演。一些美麗的小鳥(niǎo)為了感謝你們愛(ài)它、護(hù)它，要到我們班上來(lái)了。那么我們除了愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，還要愛(ài)護(hù)人類的其它什么嗎？師：我們的地球因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的生命才變的如此美麗。第二篇：兩只鳥(niǎo)蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只鳥(niǎo)蛋》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，今天教室里來(lái)了好多老師跟我們一起聽(tīng)課，你們高興嗎？讓我們用最熱烈的掌聲對(duì)老師的到來(lái)表示歡迎吧。師：鳥(niǎo)蛋放在手上有什么感覺(jué)？（出示實(shí)物：鳥(niǎo)蛋）請(qǐng)學(xué)生摸一摸，說(shuō)出自己感受。（指名讀）（3）媽媽看見(jiàn)了，是怎樣說(shuō)的呢？（課件出示句子：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)。）齊讀(4)兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)，就是鳥(niǎo)媽媽的兩個(gè)孩子呀！如果你就是這只鳥(niǎo)媽媽，回來(lái)見(jiàn)不到自己的孩子，會(huì)怎么樣呢？(５)反饋交流：(６)是呀！自己的孩子不見(jiàn)了，鳥(niǎo)媽媽怎么會(huì)不焦急呢？課文里是怎么寫(xiě)的？(７)理解：焦急不安(８)那媽媽這么著急的語(yǔ)氣該怎么讀呢？自己試試看！(９)指名讀，小組讀，全班讀。）（3）評(píng)議，練讀。我們一起帶著愉快的心情齊讀課文的最后一節(jié)?？偨Y(jié)：鳥(niǎo)類是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)他們。借助拼音把課文讀正確、讀流利，并能背誦課文。教具準(zhǔn)備：CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。師：那咱們?cè)囋?。你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎樣？邊聽(tīng)邊想，這篇課文一節(jié)有幾節(jié)？并做上自己喜歡的符號(hào)。師：這一節(jié)里有這樣一個(gè)短語(yǔ)，它們還能變樣呢！師：自己讀讀，看看它們的意思有什么不同？師：那我們一起來(lái)讀讀吧！師：你們學(xué)得真認(rèn)真！現(xiàn)在我們一起來(lái)做一段肢體操，放松一下。(教師引讀)師：請(qǐng)女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽(tīng)聽(tīng)?？纯?，課文哪一小節(jié)寫(xiě)了小哥哥送鳥(niǎo)蛋。師：小哥哥送回鳥(niǎo)蛋時(shí)，他可能對(duì)鳥(niǎo)蛋說(shuō)些什么？師：現(xiàn)在我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧！同桌之間一個(gè)演鳥(niǎo)媽媽，一個(gè)演小哥哥。你們快看(CAI課件：形態(tài)各異的鳥(niǎo)兒，在優(yōu)美的旋律中忽上忽下，忽高忽低顯得更加美麗)師：多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)?。∫?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才變得美麗。?qǐng)愛(ài)護(hù)地球上的一切生命吧！愛(ài)護(hù)地球，就是愛(ài)護(hù)人類自己。將小組學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)明確提出，并
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