兩只鳥蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:58 本頁(yè)面
【正文】 ：愛鳥)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看書上的插圖吧！師：假如你是“小哥哥”，你聽到了歡快的鳥叫聲，你抬起頭來(lái)仰望藍(lán)天，你好像看到了什么？師：這篇課文寫得真好！你喜歡課文中的誰(shuí)?。繛槭裁?？師：現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥，鳥兒們可高興了。一些美麗的小鳥為了感謝你們愛它、護(hù)它，要到我們班上來(lái)了。你們快看(CAI課件：形態(tài)各異的鳥兒，在優(yōu)美的旋律中忽上忽下，忽高忽低顯得更加美麗)[欣賞]師：多么可愛的小鳥?。∫?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才變得美麗?？炷贸瞿闶种械漠嫻P，畫一畫你喜歡的鳥兒吧！(學(xué)生畫畫，教師巡視)四、總結(jié)全文。師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文知道了要愛護(hù)鳥兒。那么我們除了愛護(hù)鳥類，還要愛護(hù)人類的其它什么嗎？師：我們的地球因?yàn)橛辛诉@些可愛的生命才變的如此美麗。請(qǐng)愛護(hù)地球上的一切生命吧！愛護(hù)地球，就是愛護(hù)人類自己。五、拓展練習(xí)繼續(xù)收集鳥兒的圖片，了解一些鳥兒的生活習(xí)性。背誦課文。第二篇：兩只鳥蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只鳥蛋》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，今天教室里來(lái)了好多老師跟我們一起聽課，你們高興嗎？讓我們用最熱烈的掌聲對(duì)老師的到來(lái)表示歡迎吧。等一下，有幾個(gè)生字寶寶帶著他們的朋友也趕來(lái)了，想知道他們是誰(shuí)嗎？（想）讓我們一起和他們打聲招呼吧！（課件出示詞語(yǔ)）二、圖文結(jié)合，朗讀感悟孩子，你們看，這是什么？（出示圖片——兩只鳥蛋）是啊，你別看它們現(xiàn)在舒舒服服地躺在鳥窩里，其實(shí)它離開過(guò)這個(gè)鳥窩呢？到底發(fā)生什么事了？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀課題《兩只鳥蛋》。請(qǐng)同學(xué)們打開課文39頁(yè)，回憶一下，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這首小詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)）朗讀感悟第一小節(jié)誰(shuí)愿意來(lái)讀第一小節(jié)。（指名讀）其他同學(xué)看著書，邊聽邊思考一個(gè)問(wèn)題：“我”做了一件什么事情？（指名回答）“我”做了一件什么事情？（我從樹杈上取下兩只鳥蛋）板書：取下師：這兩只鳥蛋是什么樣子的呀？（指名說(shuō)）生：小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。師：鳥蛋放在手上有什么感覺？（出示實(shí)物：鳥蛋）請(qǐng)學(xué)生摸一摸，說(shuō)出自己感受。生：涼涼的 鳥蛋涼涼的（1）指導(dǎo)朗讀：（小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。）讀出鳥蛋小小的，涼涼的，好玩形式：齊讀，指名讀，師范讀，自由讀，指名讀，男女賽讀指名、齊讀第一小節(jié)。（2）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：課件出示（鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋）看，你能發(fā)現(xiàn)什么？齊讀（鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置調(diào)換了，意思還是一樣嗎？你能用這樣的方法，說(shuō)說(shuō)我們身邊的事物嗎？孩子，“涼涼的鳥蛋”拿在手里怎么樣？開心嗎？（好玩，開心）讓我們帶著開心、好玩的心情讀讀這一小節(jié)吧?。R讀）朗讀感悟第二小節(jié)（1）就在他玩得開心的時(shí)候，誰(shuí)看見了？媽媽是怎么說(shuō)的？（2）誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)。（指名讀）（3）媽媽看見了，是怎樣說(shuō)的呢？（課件出示句子：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。）指名讀。討論：媽媽為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？（指名說(shuō)）指導(dǎo)讀：是呀，媽媽說(shuō)得對(duì)：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是鳥媽媽的兩個(gè)孩子。不信，你們瞧?。ㄕn件出示小鳥孵化的圖片）怪不得媽媽說(shuō)：（課件出示句子：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。）齊讀(4)兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是鳥媽媽的兩個(gè)孩子呀！如果你就是這只鳥媽媽，回來(lái)見不到自己的孩子，會(huì)怎么樣呢？(５)反饋交流：(６)是呀！自己的孩子不見了，鳥媽媽怎么會(huì)不焦急呢？課文里是怎么寫的？(７)理解：焦急不安(８)那媽媽這么著急的語(yǔ)氣該怎么讀呢？自己試試看！(９)指名讀，小組讀，全班讀。朗讀感悟第三小節(jié)（１）看來(lái)大家都能體會(huì)鳥媽媽找不到孩子的那種焦急不安的心情，如果你就是這個(gè)小男孩，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生說(shuō)）（2）是的，這個(gè)小男孩和你們一樣善良，一樣有愛心，把鳥蛋送還給鳥媽媽。那他是怎樣把鳥蛋送還的呢？請(qǐng)你自學(xué)課文，邊讀邊用動(dòng)作表演出來(lái)。（自由表演，同桌合作表演，指名表演。）（3）評(píng)議，練讀。（小心地 輕輕地 連忙 捧著）（4）這個(gè)小男孩為什么要這樣呀？他送還鳥蛋時(shí)心里是怎么想的？ 是的，兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是兩個(gè)珍貴的生命呀！小男孩怎么能不好好珍惜呢？（板書：珍惜生命）從這些動(dòng)作中，我看出了他不但懂得珍惜生命，還很（板書：愛護(hù)小鳥）。（5）大家
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