《古詩兩首》第二課時教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-09 12:52 本頁面
【正文】 、這些情景來說明是季節(jié)的景色，表達了作者心情。2．詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？[想象練說]（幾個孩子在麗日當空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶……，仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲，……）3．邊想象畫面邊背誦。布置作業(yè)：根據(jù)詩中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的情景，結(jié)合自己的想象寫一段話。繪幅彩畫，深化理解。在這些景物中，要用上哪些顏色？ 板書設(shè)計：宿新市徐公店(黃)黃蝶、(綠)菜花第二篇：古詩兩首 第二課時 教學設(shè)計教學內(nèi)容：學習古詩《楓橋夜泊》。課時目標：學習生字詞，寫好鋼筆字，理解《楓橋夜泊》重點詞句的意思，理解景物描寫中所蘊含的情感。朗讀、背誦課文。教學過程：一、了解詩人及詩作《楓橋夜泊》大家熟知唐朝的詩人有哪些？今天我們再來認識一位詩人——張繼，了解這位大詩人的自由介紹。師介紹張繼。《楓橋夜泊》詩人夜泊楓橋，見景色思己落第，心情抑郁，鐘聲如鼓敲落心頭，有感而發(fā)，寫下了這首《楓橋夜泊》。二、自學詩歌，了解詩意。（1）先讀詩中自己不熟悉的生字，讀準字音，把詩歌讀正確（2）用學習前一首古詩的方法，自學這首詩，沒讀懂的內(nèi)容同桌交流一下。：（1）學生讀詩，注意指導：(2)說說，通過自學，學懂了什么？用什么方法學懂的？有那些不懂的地方？三、小組合作，感知大意，共同解決不明白的問題：（1）小組的問題是什么，與哪句詩有關(guān)？（2）讀出這句詩，說說是怎樣解決這句詩的問題。（解決重點字詞的理解）學生根據(jù)注解上臺講詩句意思。你能從詩中感受出詩人的心情嗎？師根據(jù)圖景指導。一輪圓月又掛在天空，一群烏鴉歸來啼叫，清霜彌漫天界。江邊的楓樹在夜幕下靜立，一點點漁火閃動，詩人心中愁苦不堪，無法入眠。姑蘇城外有寒山寺。半夜時分敲起古鐘，聲聲穿透沉沉夜幕傳到客船，敲在詩
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