【正文】 (圖②)。你看，下面這些用蘿卜雕刻的花朵和動(dòng)物多美啊!雕刻蘿卜的原料分兩類。海蠶皮洗凈、浸泡后撈起，切成細(xì)絲(要盡量切得均勻)。制作。今天我們就來學(xué)習(xí)制作三種拼盤制作。參考他人提出的修改意見，完善自己的作品?；顒?dòng)一：填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學(xué)生觀察討論，分組匯報(bào)。六、活動(dòng)評價(jià) 教學(xué)反思：第15課 親親家鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)設(shè)置畫布大小，綜合運(yùn)用畫圖工具構(gòu)思繪圖。然后復(fù)制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標(biāo)指針移到“選定”框四周圖像大小調(diào)整柄上，拖動(dòng)鼠標(biāo)后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變?。?你們試一試。教師先示范，學(xué)生動(dòng)手一起畫一朵花。五、評價(jià)活動(dòng) 教后反思：第14課 快樂的小熊教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效?；顒?dòng)一：請同學(xué)參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。五、活動(dòng)評價(jià) 教學(xué)反思：第13課 太空之旅教學(xué)內(nèi)容:多邊形、噴槍工具的使用，學(xué)會(huì)組合、修改圖形學(xué)會(huì)快速復(fù)制圖形 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。動(dòng)手操作。教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。三、多邊形工具的使用師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪圖的興趣。二、新授中英文輸入切換方法（1）用CH圖標(biāo)進(jìn)行中英文輸入切換單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。六、活動(dòng)評價(jià) 教學(xué)反思：第10課 溫馨提示牌教學(xué)目的：掌握文字工具的使用及輸入切換方法。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。三、直線工具的使用師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學(xué)生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會(huì)用SHIFT鍵。（學(xué)生觀察討論，教師隨機(jī)參與討論。通過運(yùn)用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂。（五）活動(dòng)五：排列圖標(biāo)師：所謂排列，如同班級同學(xué)排隊(duì)一樣，可以按不同方式排列。做一做：刪除文件刪除文件會(huì)丟失信息，電腦在刪除之前會(huì)彈出提醒的對話框“確實(shí)要?jiǎng)h除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。教師巡視指導(dǎo)展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟?；顒?dòng)一：。二、技能性目標(biāo)：學(xué)會(huì)查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。建立“聲音”文件、聲音、視頻、動(dòng)畫等媒體信息也可以存放在電腦中?！拔谋尽蔽募虼蜷_“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等電子文件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度 教學(xué)重難點(diǎn):掌握數(shù)字小鍵盤指法操作 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。（2）用中文輸入法工具條進(jìn)行中英文輸入切換單擊輸入工具條中的WIN圖標(biāo)按鈕，變成A按鈕，此時(shí)可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標(biāo)。掌握中英文輸入切換方法。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）第4步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。二、學(xué)習(xí)新知：鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。虛擬主持人背后是一套高速運(yùn)行的電腦系統(tǒng)，能夠不斷地把文字資料迅速轉(zhuǎn)變成聲音，從虛擬主持人口中讀出來，并根據(jù)所播報(bào)新聞的不同來變換臉部表情。（1）你使用過哪些機(jī)器智能翻譯軟件？（2）使用的效果如何？實(shí)踐操作。思考：為什么讓電腦理解一句話的意思十分困難？ 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課展示在線翻譯、金山全文翻譯的實(shí)際操作窗口或圖片。四、總結(jié)與評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識與技能。（2）知識講解：射頻識別技術(shù)是一種非接觸式的自動(dòng)識別技術(shù)，它通過射頻信號自動(dòng)識別目標(biāo)對象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。小結(jié)：由于RFID卡內(nèi)所有的數(shù)據(jù)理論上可以被身份證閱讀器所捕獲，而捕獲者就可以將卡內(nèi)的所有數(shù)據(jù)完全復(fù)制成另外一張卡。通過了解自動(dòng)識別技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，感受自動(dòng)識別技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，或展示小組活動(dòng)成果，對小組的匯報(bào)或作品適當(dāng)評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生從匯報(bào)成果中汲取知識，最后進(jìn)行總結(jié)。播放《機(jī)器人在不同領(lǐng)域應(yīng)用》視頻片斷。三、了解不同類型的機(jī)器人及其功能（一）機(jī)器人的分類方法引言：隨著電腦技術(shù)的迅速發(fā)展，以電腦技術(shù)為核心的智能機(jī)器人也在新的領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)，從而使機(jī)器人的家族不斷壯大，機(jī)器人的種類不斷增加。提出問題：開展全國青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)意義何在？宗旨是什么？活動(dòng)內(nèi)容涵蓋哪幾方面？播放《中國青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)》視頻片斷。教學(xué)難點(diǎn)：不同類型機(jī)器人的功能。二、了解機(jī)器人的工作過程。了解機(jī)器人的程序。了解各種傳感器及其功能。了解傳感器與主控器的連接。提問：什么是機(jī)器人？。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。小結(jié)三、了解機(jī)器人的發(fā)展史古代機(jī)器人：指南車、木馬??現(xiàn)代機(jī)器人：閱讀教材第52~54頁內(nèi)容。了解古代典型的機(jī)器人。布置任務(wù)2：編寫角色阿仙的腳本。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法；熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設(shè)置動(dòng)畫。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁的內(nèi)容。學(xué)生交流、討論。四、評價(jià)、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課時(shí)安排 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課引言：scratch不僅可以用來畫圖、做數(shù)學(xué)，還可以用來制作有趣的游戲。展示學(xué)生作品。會(huì)編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學(xué)問題。示范在角色間復(fù)制腳本的操作。難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用條件指令和偵測指令設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu)腳本。展示學(xué)生作品。難點(diǎn)：畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。教師巡視。講解主要指令時(shí)，教師適時(shí)演示，引導(dǎo)觀察小貓的動(dòng)作。請欣賞小貓表演的節(jié)目,聽說它都很活潑，會(huì)做很多動(dòng)作，一起來看一看吧！演示動(dòng)畫。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)修改指令的參數(shù)，會(huì)用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。指紋識別技術(shù)指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗(yàn)證真實(shí)身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。三、做一做。火災(zāi)是林業(yè)的大敵。（3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應(yīng)用。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實(shí)現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成?；鸺痫w后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。活動(dòng)三：傳感器的應(yīng)用普通小轎車（車速表，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等全自動(dòng)洗衣機(jī)電飯煲電磁爐紅外線夜視儀請學(xué)生自己看書本70頁到72頁。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。應(yīng)用范圍軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，猜猜他是誰？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。教學(xué)過程： 第1課時(shí)一、引入：首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁的大討論。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的分類及其用途。在地面行駛時(shí)能選擇最佳路線和地形到達(dá)目的地。懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用。遙感技術(shù)。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時(shí)進(jìn)行灌溉、施肥和收割等。（4）交流反饋。二、新課教學(xué)任務(wù)一：什么是計(jì)算機(jī)識別技術(shù) 教師講解計(jì)算機(jī)識別技術(shù)概念 任務(wù)二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解語音識別技術(shù)的應(yīng)用，舉例說明： 手機(jī)中的語音控制計(jì)算機(jī)中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務(wù)三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)我們平時(shí)的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學(xué)習(xí)過程比較長，且有一定的難度，手寫筆（板）的出現(xiàn)解決了這個(gè)難題，只要會(huì)寫字，就會(huì)操作。區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉(zhuǎn)等命令的格式及其用法。：設(shè)定畫筆狀態(tài)為落筆，做好畫圖準(zhǔn)備：設(shè)定畫筆狀態(tài)為落筆，不顯示畫筆經(jīng)過的痕跡。：(一)閱讀教材910頁；(二)小組內(nèi)與間學(xué)討論：(三)舉手問老師。掌握畫筆顏色指令和圖章指令的用法。四、完善腳本執(zhí)行效果出示教材第16頁圖37和第17頁圖39，引導(dǎo)學(xué)生說一說三角形和小貓位置的關(guān)系。會(huì)綜合運(yùn)用條件指令和偵測指令設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu)腳本。參考第22頁圖45，分別對鯊魚和小魚進(jìn)行造型編輯?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建變量。會(huì)編寫用鼠標(biāo)控制角色動(dòng)作的電腦游戲腳本。三、制作前準(zhǔn)備工作布置任務(wù)1：搭建游戲舞臺布置任務(wù)2：讓小猴登場。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在程序中引入計(jì)時(shí)器指令作為程序的終止條件。布置任務(wù)3：編寫處理小貓碰到障礙物的腳本布置任務(wù)4：編寫處理小貓行走超時(shí)的腳本。掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法。小結(jié)三、確定角色與舞臺場景布置任務(wù)1：確定角色與舞臺場景布置任務(wù)2：學(xué)習(xí)插入音頻文件。六、評價(jià)、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。引言：科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出的機(jī)器人三大定律。了解古機(jī)器人的含義。日常生活中我們見過機(jī)器人嗎？說一說?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。二、感受機(jī)器人的各種傳感器和功能。四、創(chuàng)新實(shí)踐列舉生活中的傳感器，說一說他們的主要功能？網(wǎng)上查找傳感器的有關(guān)資料？五、評價(jià)、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課時(shí)安排 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放《深南計(jì)算機(jī)》片段。學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)。了解不同類型機(jī)器人的功能。課件展示課題：第13課 機(jī)器人家族二、了解青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)引言：校園中每年一次的科技創(chuàng)新大賽后的成果展演，都會(huì)吸引許多人的眼球，其成果讓人嘖嘖稱奇。（1）活動(dòng)的意義。按應(yīng)用環(huán)境可將機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩大類。如救援機(jī)器人、家庭服務(wù)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人和醫(yī)療機(jī)器人等，這些機(jī)器人有什么作用？現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些類型的機(jī)器人？出示主題活動(dòng)任務(wù)：（1）從熟悉的途徑了解救援機(jī)器人、家庭服務(wù)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人各有什么功能？（2）從因特網(wǎng)或其他途徑查閱資料，進(jìn)一步了解其他類型機(jī)器人及其功能。第14課 自動(dòng)識別技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解自動(dòng)識別技術(shù)的含義。出示課題：第14課 自動(dòng)識別技術(shù)二、了解身份證防偽技術(shù)展示：第一代、第二代身份證的圖片引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材79頁，思考以下問題：（1）大家知道第二代身份證在防偽技術(shù)上有什么重大改進(jìn)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生交流討論。條型碼識別技術(shù)（1）展示教材81頁圖14—圖14—4圖片。（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁，思考以下問題： ①A光學(xué)字符識別技術(shù)條形碼有何用途？ ②B說一說光學(xué)字符識別的工作過程？ 引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。通過了解機(jī)器智能翻譯等應(yīng)用實(shí)例，感受信息技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。小結(jié)：其實(shí)“Eliza”并不是一位真實(shí)的人，它是網(wǎng)絡(luò)中的聊天機(jī)器人，依靠程序來進(jìn)行工作。（2）漢化翻譯漢化翻譯軟件主要提供英文軟件的漢化、網(wǎng)上在線翻譯、全文翻譯等功能，為不會(huì)外語或外語水平不高的人提供服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P89~90，思考以下問題：（1）什么是虛擬主持人？（2）虛擬主持人是如何工作的？ 引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。教學(xué)重點(diǎn)：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生輸入字符的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。三、總結(jié)課堂活動(dòng)評價(jià)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。師示范，生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)操作，注意指法的分布。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)