六年級下冊信息技術(shù)教案(同名23273)-免費閱讀
【正文】 情感目標(biāo)進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。 手機或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或網(wǎng)絡(luò)進行的詐騙？實踐創(chuàng)作展示評價 常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機 你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？ 談?wù)勀阋娺^或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？梳理總結(jié)拓展延伸你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。能力目標(biāo)掌握原始的通信方式；能根據(jù)具體情況有選擇地進行利用。能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。1974年DARPA向全世界無條件免費提供TCP/IP協(xié)議。情感目標(biāo)體驗因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。梳理總結(jié)拓展延伸你的收獲是什么？ 課 題第一單元制作GIF動畫 第3課 奔跑動畫教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識動畫向?qū)У哪芰δ繕?biāo)熟練使用動畫向?qū)е谱髦饚瑒赢嬊楦心繕?biāo)提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國的情感教學(xué)重點教學(xué)難點認(rèn)識逐幀動畫的原理教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備逐幀動畫素材教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣播放奔跑動畫資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自主探究交流分享一、制作奔跑動畫打開“動畫向?qū)А薄O(shè)置畫布尺寸→添加圖像→調(diào)整圖像順序→設(shè)置幀的“延遲時間”→單擊“完成”按鈕→進行動畫預(yù)覽。情感目標(biāo)養(yǎng)成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)釋疑解難一、套用視頻F/X菜單效果設(shè)置畫布大?。?00150）→添加“獵豹”圖像，并對圖像進行調(diào)整大小與畫布相同→添加“大象”圖像→調(diào)整大小→套用“視頻F/X”菜單效果二、套用文本效果添加條幅文本→設(shè)置條幅文本實踐創(chuàng)作展示評價以“美麗的祖國”為題，搜集相關(guān)圖片，添加條幅文本，并使用“視頻F/X”菜單效果進行套用。能力目標(biāo)掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。能力目標(biāo)熟悉基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。教學(xué)重點教學(xué)難點傳感器的工作原理與應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備傳感器、機器人等實物，調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話：從氣象衛(wèi)星到神七的發(fā)射導(dǎo)入本課自主探究交流分享自學(xué)課本P4447探究 傳感器技術(shù)被測量——敏感元件——輸出 變換電路 | 電源 機器人的“感覺”機器人感知外部信息是通過各種各樣的傳感器來實驗的明暗、色彩、位置、形狀、接觸、壓感、力感、接近感、滑覺機器人傳感器的分類 遙感技術(shù)的應(yīng)用遙感技術(shù)的含義電磁波遙感平臺——衛(wèi)星實踐創(chuàng)作展示評價 計算機上使用的麥克風(fēng)是一種把信號轉(zhuǎn)化為信號的傳感器，音箱是把信號轉(zhuǎn)化為信號的裝置，它與麥克風(fēng)的信號轉(zhuǎn)化過程是相反的。能力目標(biāo)學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進行交流，能因地制宜地選取通信工具。實踐創(chuàng)作展示評價根據(jù)你對人工控制和自動控制的理解，各舉一些例子。梳理總結(jié)拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些東西？給我們分享一下吧。情感目標(biāo)體會控制對生活的作用。 號角延伸了人類器官的功能，烽火信號延長了人類器官接收信息的距離。能力目標(biāo)能夠進簡單的感謝測技術(shù)小實驗。 因特網(wǎng)的核心與特點1983年1月1日，ARPA網(wǎng)將NCP改為TCP/IP
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