六年級下冊信息技術(shù)教案(同名5466)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、評價收獲。⑴會選擇“編程語言”輸入機(jī)器人程序。⒈復(fù)習(xí)。⒌由機(jī)器人運(yùn)行程序，既能對程序進(jìn)行實(shí)際調(diào)試，又能發(fā)現(xiàn)機(jī)器人硬件裝配中的不足。師：在這個模塊里，我們了解了機(jī)器人的基本知識，學(xué)習(xí)了用Logo語言編寫機(jī)器人控制程序，指揮機(jī)器人完成了一些最基本的任務(wù)。過程與方法評價與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。②精誠團(tuán)結(jié)，爭先恐后，目標(biāo)一致。②傳感器運(yùn)用較熟練，控制方法較靈活。教學(xué)過程：一、作品展示交流。三、活動過程。⒉編寫能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。⒉編寫一個能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。第11課 綜合實(shí)踐——綜合應(yīng)用機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：P69P72的內(nèi)容。TO ZDRL2FD 2 WAIT 2IF (:PIN14=1)AND (:PIN15=0)THEN LT 5IF (:PIN14=0)AND (:PIN15=1)THEN RT 5ZDRL2END⒉仿真運(yùn)行。調(diào)整好機(jī)器人運(yùn)行方向（逆時針方向），讓它完成自動認(rèn)路行走的工作任務(wù)。機(jī)器人“自動認(rèn)路”的前提條件，是場地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。④如果機(jī)器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對照程序觀察機(jī)器人的動作，查找故障原因并進(jìn)行修改。建立過程ZDZX（自動轉(zhuǎn)向）。二、介紹光敏傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫能自動轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動認(rèn)路的機(jī)器人程序。分析并改寫上面的程序，讓機(jī)器人能“順著”場地的右側(cè)墻壁行走。⒈設(shè)置仿真場地，搭配仿真機(jī)器人，組成“順墻”行走機(jī)器人仿真環(huán)境。三、編程思路。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會編寫“順墻”行走機(jī)器人程序。①從計算機(jī)中把避障程序“QBZ”下傳給機(jī)器人。⒋編寫程序。二、介紹紅外線傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。難點(diǎn)：編寫避障機(jī)器人程序。分組開展“機(jī)器人滑雪對抗賽”，看看哪個小組能獲得冠軍。②將“機(jī)器人”拖動到滑雪“起點(diǎn)”，然后右鍵單擊機(jī)器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人就會從起點(diǎn)出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過標(biāo)志，完成滑雪比賽的所有動作。然后將完成的仿真滑雪場以“滑雪1”為文件名“保存”在個人文件夾中，“退出”設(shè)計窗口。㈠介紹名詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：⒈編寫機(jī)器人滑雪程序。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90176。對場地進(jìn)行測量，計算出機(jī)器人在滑雪過程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“機(jī)器人通訊”窗口。，調(diào)整初始行走方向。四、小結(jié)?！斑x擇編程語言。第二課時教學(xué)內(nèi)容：“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口?！巴ㄓ脵C(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”提供了Logo語言環(huán)境，我們可以用“Logo語言”系統(tǒng)為通用機(jī)器人編寫程序。㈠智能機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：。過程與方法認(rèn)識機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)。課時安排： 第7課3課時第8課2課時第9課2課時第10課2課時第11課2課時回顧與反思2課時第7課 認(rèn)識機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：。學(xué)會編寫能自動認(rèn)路的機(jī)器人程序。2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。 “FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//”。 小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P2731頁中的步驟。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或打開該文件。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。 教師巡視指導(dǎo) 活動二：給網(wǎng)頁添加圖片同學(xué)們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個網(wǎng)頁就更豐富了。 三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。 教師巡視指導(dǎo)。 二、新授 活動一：FrontPage窗口的組成，識記窗口中各部分的名稱。 3．掌握建立一個站點(diǎn)的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。 指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。 。，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價值。此冊教材分兩個模塊，第一個模塊是“制作個人網(wǎng)站”，第二個模塊是“智能機(jī)器人”。如建立個人網(wǎng)站、機(jī)器人等。，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)過程：一、引入： 首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。 三、想一想 ？ 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P710頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：\myweb文件夾下。 做一做：將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P13頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。選擇藝術(shù)字式樣插入。 教師巡視指導(dǎo)。 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 活動三：在網(wǎng)頁中設(shè)置交互式按鈕。HTM網(wǎng)頁。]教師講解框架網(wǎng)頁的概念。，完成活動內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：。介紹機(jī)器人。硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。你心目中的機(jī)器人是什么樣子的？它應(yīng)該有哪些特殊功能？。：檢查編寫的程序中有無語法錯誤。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語法錯誤。師：通過“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運(yùn)行機(jī)器人程序，并在計算機(jī)屏幕上觀察機(jī)器人的工作情況?！斑B接機(jī)器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機(jī)器人通訊”窗口。難點(diǎn)：編寫機(jī)器人滑雪程序。讓智能機(jī)器人在模擬滑雪場中，模擬滑雪運(yùn)動員從起點(diǎn)出發(fā)，沿箭頭標(biāo)志方向直行、轉(zhuǎn)彎，并到達(dá)終點(diǎn)區(qū)域。第二次直行30cm（60步），右轉(zhuǎn)90176。五、操練。⒉按照設(shè)計好的動作順序，依次編寫如下滑雪程序。⒈搭建仿真滑雪場。④單擊“確定”按鈕，返回“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。⒉將機(jī)器人放在正規(guī)滑雪比賽場地中，打開機(jī)器人電源開關(guān)運(yùn)行程序。過程與方法學(xué)會編寫避障機(jī)器人程序。教學(xué)過程：一、簡介紅外線傳感器。⒊編程思路。③將機(jī)器人移到場地中間，單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人避障行走動作是否正確。了解紅外線傳感器在檢測障礙物時遇到的八種情況。
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