【正文】 當(dāng)檢測(cè)前方無(wú)障礙（PIN5=1），左側(cè)有“墻壁”（PIN6=0）就直行。如果左側(cè)無(wú)“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ。⒍當(dāng)機(jī)器人左轉(zhuǎn)后（原地轉(zhuǎn)動(dòng)），左側(cè)紅外線傳感器將無(wú)法檢測(cè)到左側(cè)墻壁，這時(shí)機(jī)器人會(huì)一直左轉(zhuǎn)而無(wú)法前進(jìn)。過(guò)程與方法了解光敏傳感器的使用方法。⒉學(xué)會(huì)編寫能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人程序。⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。①設(shè)置仿真場(chǎng)地,搭配仿真機(jī)器人，組成“自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人仿真環(huán)境”。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。TO ZDRL1FD 2 WAIT 2IF (:PIN14=1)AND (:PIN15=1)THEN RT 5IF (:PIN14=0)AND (:PIN15=0)THEN LT 5ZDRL1END⒉仿真運(yùn)行。當(dāng)左光敏傳感器檢測(cè)到黑線時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn)。三、操練。難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。①任務(wù)分析：如何讓機(jī)器人安全“回家”。⒈以小組合作的形式開展活動(dòng)。四、小結(jié)。③編程過(guò)程體現(xiàn)了自主探索和創(chuàng)新思維。②每個(gè)同學(xué)的才能都得到展示機(jī)會(huì)。四、課時(shí)小結(jié)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：回顧舊知。⒉智能機(jī)器人是能代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：評(píng)價(jià)與反思。根據(jù)掌握的情況，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。⑹會(huì)根據(jù)程序要求合理選用傳感器。四、課時(shí)小結(jié)。⑷會(huì)根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機(jī)器人”。二、評(píng)價(jià)與反思。三、教師解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識(shí)體系。難點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。⑴自己評(píng)價(jià)。⒊活動(dòng)過(guò)程。①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。⒊分工編寫程序和設(shè)置，設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地或?qū)嶋H場(chǎng)地。③編寫程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌?。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)明編寫注意事項(xiàng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。⒊機(jī)器人運(yùn)行。在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到黑色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。試將仿真場(chǎng)地背景改為黑色，地面圖標(biāo)改為白色，編寫讓機(jī)器人檢測(cè)到白色圖標(biāo)時(shí)右轉(zhuǎn)的程序。⒋編寫程序。檢測(cè)地面黑色圖標(biāo)要用到光敏傳感器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。⒉能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。⒋單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人能否“順墻”行走。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進(jìn)4步再檢測(cè)。二、動(dòng)作設(shè)計(jì)。四、讀一讀（p57）。①設(shè)置“仿真場(chǎng)地”，搭配“仿真機(jī)器人”，搭建避障機(jī)器人“仿真環(huán)境”。⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：⒈了解機(jī)器人的紅外傳感器。⒉“順墻”行走機(jī)器人。⒈將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，打開機(jī)器人電源開關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機(jī)器人。②取消“使用空白場(chǎng)地”，單擊“場(chǎng)地選擇”→打開“滑雪1”文件。⒊機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試：將程序下傳給機(jī)器人，通過(guò)實(shí)際運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試。教學(xué)過(guò)程：一、編寫機(jī)器人滑雪程序。四、課外延伸。算法設(shè)計(jì)：按滑雪路線，分布描述機(jī)器人的行走動(dòng)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人滑雪程序。四、小結(jié)。師：將程序下傳給機(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行程序的方法，叫“機(jī)器人運(yùn)行程序”。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)仿真運(yùn)行機(jī)器人讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)?！罢Z(yǔ)言選擇按鈕”，選擇“Logo語(yǔ)言”。三、課外延伸。在我國(guó)把用于中小學(xué)教學(xué)和參加各種比賽活動(dòng)的機(jī)器人，也稱為智能機(jī)器人。教學(xué)重難點(diǎn)：編寫機(jī)器人運(yùn)行程序。難點(diǎn)：編寫機(jī)器人運(yùn)行程序?！岸嗾Z(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。教學(xué)重難點(diǎn)：。 。 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法；教學(xué)準(zhǔn)備:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。HTM），介紹你的興趣與愛(ài)好。 教師巡視指導(dǎo)。教師邊講解邊演示。教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)三：保存嵌入式文件教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫與音樂(lè)，插入動(dòng)畫、音樂(lè)以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P1112頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中。實(shí)際上是一個(gè)文件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫等資源文件。 教學(xué)方法：演示法。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)視圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“網(wǎng)站”的作用。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等。更多樣。三、教學(xué)措施與方法：。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。文件夾位置：d:\tian任務(wù)三：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性。 活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn) 制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片教學(xué)準(zhǔn)備： 1．七巧板網(wǎng)頁(yè) 2．憶江南音樂(lè)、“嫦娥一號(hào)概況”視頻 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒(méi)有看到什么、聽到什么呢？ 師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P2122頁(yè)中的步驟自學(xué)。 學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。小組合作：學(xué)生自學(xué)P2930頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“平行四邊形”主頁(yè)中的標(biāo)題的超鏈接，單擊它們。 2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛(ài)好”網(wǎng)頁(yè)（取名為MYLIKE。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。 4）分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣?！岸嗾Z(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫機(jī)器人運(yùn)行程序?！岸嗾Z(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。在眾多機(jī)器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人統(tǒng)稱為智能機(jī)器人，如排爆機(jī)器人、滅火機(jī)器人等。單擊“開始”→“所有程序”→“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機(jī)器人”。教學(xué)目標(biāo)：“多語(yǔ)言