讀語文課程標準心得體會-免費閱讀
【正文】 我當學生的時候，接受的大多都是填鴨式教育，而語文課程標準中明確提出了“自主、合作、探究的學習方式”，強調(diào)學生是獨立的有思想、有主見的行為個體。學而不思則罔，思而不學則殆。不管運用何種理論,采取何種教學手段,語文教學都得以學習語言、運用語言為目的。文章的一字一句值得我們每一個人反思。學生如果只是學會了某個知識，那么學生所掌握的也只是教師教授的那部分，并不能舉一反三，沒有學會學習。既然學生是課堂的主體，那么教師就應當盡最大的努力讓班中的學生全部積極地參與到課堂中來，讓班中的學生都感受到語文學習的樂趣，都能通過課堂提高語文素養(yǎng)。這就要求教師所設計的問題還要具有一定的包容度和思考力。其次，新《語文課程標準》更加注重了學生的主體性。要在平常書寫中增強練字意識，講求練字效果。增加了寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。引導學生把握語文學習的方法，為學生創(chuàng)設有益于自主、合作、探究學習的環(huán)境。工具性與人文性的同一，是語文課程的基本特點。”灌輸知識學生被動，教師也很辛苦；打牢必要的基礎，教會學習的方法，讓學生享受到成功的快樂，他們樂在其中，學而不厭，效果可想而知。現(xiàn)在，我已為人師，難道還要讓我的學生也有同樣的遭遇嗎？作為教師，首先就要改變自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式。《語文課程標準》要求教師應在師生平等對話的過程中進行。我想，教學過程是由教師與學生兩方面的活動構(gòu)成的，教師與學生在語文教學中的地位是平等的?！耙磺袨榱嗣恳粋€學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它也應成為我們每位教師的座右銘。在此基礎之上注重感情朗讀的指導，學生的讀書能力自然會強，“書讀百遍，其義自見”，在多讀中學生又能很好的理解課文，所以說知識的學習是相輔相成的。語文學習重視與聽說讀寫和生活相結(jié)合語文學習應重視聽說讀寫的相互聯(lián)系，重視語文與生活的結(jié)合，重視知識與能力、進程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。教師應確立適應社會發(fā)展和學生需求的語文教育觀念，重視吸收新知識，不斷進步本身的綜合素養(yǎng)。的要求。第三篇：讀新《語文課程標準心得體會》讀新《語文課程標準》心得體會在這個假期中，我學習了《語文課程標準》及其解析，對語文課標有了深刻的理解和感受。新《語文課程標準》明確提出了語文最基本的特點就是工具性和人文性的統(tǒng)一。中說道要重視“學生的獨特感受和體驗”。所以教師在提問時也要以學生為主體，要注意問題的難易程度，使之適合學生。但如果教師在引導學生自主學習的同時，適當傳授一些學習方法，將能取得令人滿意的效果，學生掌握了方法，也就能利用方法更快樂，更有效地去獲取知識。毫不夸張地說,一字一句如明鏡高懸,讓我們默默自省。第五篇：中小學教師讀《語文課程標準》心得體會中小學教師讀《語文課程標準》心得體會教學目標對于教師教學來說，就像是航行中的船沒有方向。在學思結(jié)合的過程中不斷地抽離自己，學生角色和教師角色進行轉(zhuǎn)換，站在更高的位置去分析思考，把握教材，有針對性備課，運用課標使教學活動的其他因素有機地結(jié)合在
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