【正文】 】下面老師帶小朋友去參觀彝族的火把節(jié)?！驹O(shè)計意圖：通過聆聽、模仿、比較、身勢等多種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生運用輕巧有彈性的聲音來演唱歌曲。（2）聆聽鋼琴，張口默唱。完整聆聽歌曲范唱師：你們覺得這首歌是歡快的還是憂傷的？ 生：歡快。過渡語：今天老師帶同學(xué)走進其中一個少數(shù)民族?！窘虒W(xué)重點】用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音樂的特點。我在課堂中如果更能關(guān)注學(xué)生的生成，能根據(jù)時間、學(xué)情的變化靈活調(diào)整教學(xué)組織形式，就是一堂更為人性的音樂課。二、師生接唱化難為易在歌曲教學(xué)時，我采用了師生接唱這一形式，在接唱六次（包括交換接唱）的過程中，巧妙地將歌唱狀態(tài)、歌唱要領(lǐng)、歌唱情緒循序漸進地融入當(dāng)中，化難為易，讓學(xué)生準確地把握音的高低，輕松地掌握旋律起伏，順利的解決了本課的教學(xué)重點、難點。師：好消息！彝家娃娃看到同學(xué)們那么出色的表演，要邀請咱們?nèi)⒓铀麄冏顭狒[的火把節(jié)，不過闖過三關(guān)才能去喲，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(三個選擇題)三、拓展——體驗彝族歌舞踏著歌曲節(jié)奏的步伐，老師帶學(xué)生圍成大圓圈席地而坐。⑵師：同學(xué)們唱得這么好，我也想夸夸他們，聽聽老師怎么唱后面兩句的。師：第一個阿里里住在什么位置呢？??生：第一個是低位置、第二個低位置、第三個中位置、第四個高位置（學(xué)生邊說邊在黑板擺出不同高低位置的四個“阿里里” 磁性卡片）（二）師生接唱，練唱歌曲。生：“我就跟你這樣做”師生隨歌曲《彝家娃娃真幸福》做律動二、新授——學(xué)唱歌曲（一）反復(fù)聆聽，熟悉歌曲。家庭是幸福生活的一種存在。二、運動活動：活動一《糖寶寶》活動目標：練習(xí)翻滾的動作，感受游戲的樂趣。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖?！案兄桶l(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的?；顒訙蕚洌号涮讙靾D各種形狀的積木若干活動過程：一、引起幼兒聽故事的興趣：小朋友有沒有都搭過積木?積木中有那些形狀?你用這些積木搭過什么呀?：在一座木頭房子里，住著許多積木娃娃。知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈?。因此我們展開了“娃娃家”的39。延伸提示幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?活動反思在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育?；顒訙蕚洌何覀兊囊惶臁＿x購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣?；顒咏ㄗh：☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。教師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。”(蘇霍姆林斯基)多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點?；顒咏Y(jié)束：聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步?；顒舆^程：教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學(xué)活動(沒有家長參與的)還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!小班娃娃家教案5一、活動目標:樂意扮演角色和小朋友一起玩。(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么?；顒友由煲龑?dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。)洋娃娃46個3幼兒用書活動建議1教師和幼兒一起整理娃娃家。活動準備：多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景幼兒每人一個布娃娃活動流程：調(diào)動情緒——體驗感受——游戲再現(xiàn)一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動情緒：復(fù)習(xí)歌曲“魚兒朋友”師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做朋友。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行。玩具、彩筆沒收……)二、基本部分：娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的，教師注意及時。老師為每個小朋友都準備了小奶瓶，我們一起來喂一喂小娃娃喝奶好不好？（配班老師給每個小朋友一個小奶瓶）播放《搖籃曲》師：小朋友們，我們一起邊喂小娃娃喝奶，邊給小娃娃唱歌，來哄小娃娃睡覺，好不好？（幼兒聽著音樂，用肢體動作或語言哄小娃娃睡覺）結(jié)束部分師：小娃娃都睡著了，我們一起把小娃娃輕輕地抱回床上，讓娃娃安靜地睡覺，好不好？輕輕帶領(lǐng)幼兒離開。好下課！第二篇：娃娃家教案活動名稱：音樂欣賞活動——《哄娃娃睡覺》 活動目標：認知目標：學(xué)習(xí)用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的能力目標：學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作情緒情感目標: 體會音樂游戲帶來的樂趣。五：作品展示（5個小組的作品展示到愛心社區(qū)的規(guī)劃圖板上，再把照片投放到投影上展示），（一好一差，組織好語言），請同學(xué)們一起看這里。比如，看老師這里有幾個廢棄紙盒，還有不同顏色的彩紙，你們想知道老師是用什么方法給它們變個模樣的嗎？一起來看視頻吧。在探索這一環(huán)節(jié)，通過教師示范視頻，直接感受卷、粘、折、刻的方法，感受造型之美，視頻形象直觀的展示調(diào)動了學(xué)生親手制作、創(chuàng)造的興趣，進而在合作中完成創(chuàng)作，最后展開游戲。重點難點：重點：打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，動手設(shè)計和制作娃娃家，并大膽地進行游戲。難點：制作新穎、美觀，造型多樣的娃娃家。一:欣賞導(dǎo)入課前與學(xué)生交流夢想這一主題。（110秒）三：探究體驗制作方法（板書），刻 那同樣的用這幾種方法還可以做出這樣，ppt漂亮的小床和樣式不同的沙發(fā)?？戳四銈兊淖髌防蠋煵坏貌唤o你們一個大大的贊，完成的非常好，不僅漂亮還很有創(chuàng)意，而且還都有自己獨一無二的名字。活動準備：布娃娃、奶瓶人手一個，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲、笑聲。第三篇：小班娃娃家教案小班娃娃家教案1活動目標讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。(本部分除了讓孩子練習(xí)，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？二、體驗感受歌曲《娃娃家》：播放多媒體（一個在哭的小娃娃）師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）問其中的小朋友你在干什么呢？哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。小班娃娃家教案4活動目標：感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。)活動反思：選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”，扮演角色。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。讓幼兒自選娃娃?；顒臃此迹骸缎⊥尥蕖肥峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。活動過程：