【正文】 孩子與教師再次感受：師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲）你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|）情感激發(fā)：師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀？我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃，愿意嗎？三、游戲再現(xiàn)：游戲“找朋友”師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開(kāi)心，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來(lái)找，好嗎？是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。小班娃娃家教案3活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。2愿意幫助別人活動(dòng)準(zhǔn)備1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場(chǎng)景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)洋娃娃46個(gè)3幼兒用書(shū)活動(dòng)建議1教師和幼兒一起整理娃娃家。(1)請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說(shuō)出XX物品應(yīng)該放在XX的上面(下面)。(3)請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放在哪兒了?是否整齊?請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的興趣。(2)請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長(zhǎng)找出藏起來(lái)的`洋娃娃,找的后說(shuō)出位置(在床、桌子…的上面、下面)。(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來(lái),游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。小班娃娃家教案4活動(dòng)目標(biāo)：感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。盤子PPT，教師范作?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。還有什么不一樣?(花紋、圖案不一樣)我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的`?(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)三、交待制作要求，幼兒操作。你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。四、盤子展示秀盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。(隨音樂(lè)節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展示盤子。)活動(dòng)反思：選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒(méi)有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子。活動(dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂(lè)于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問(wèn)題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺(jué)在以后開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒(méi)有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!小班娃娃家教案5一、活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。明白得按自己的意愿選擇游戲。二、活動(dòng)預(yù)備:游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的39。材料:自制電話四部、小衣服。知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)分享經(jīng)驗(yàn)交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜愛(ài)當(dāng)誰(shuí)?都做些什么情況? (教師依照幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)交流生活發(fā)覺(jué):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些情況?(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出咨詢題，引出新的游戲內(nèi)容小客人做客。咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，如何辦?討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的小客人?提出新任務(wù):小客人評(píng)選“文明家庭”。(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。四、活動(dòng)結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。主人交流:你為客人做了哪些情況?客人評(píng)選文明家庭。小班娃娃家教案6活動(dòng)目標(biāo)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園。不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干?！缎⊥尥蕖犯枨浺魩Ш弯浺魴C(jī)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，萌發(fā)愛(ài)心活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感?；顒?dòng)過(guò)程：教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。提問(wèn)：(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步?；顒?dòng)反思：《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。小班娃娃家教案7活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。懂得按自己的意愿選擇游戲。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：（一）分享經(jīng)驗(yàn)交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容小客人做客。問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。（三）幼兒