【正文】 只有學(xué)生真正讀懂了課文，才能在學(xué)習(xí)《小石潭記》這樣富有情韻，語(yǔ)言優(yōu)美的作品時(shí)，能積極主動(dòng)的去思考，去想象，才會(huì)在腦海里呈現(xiàn)山水的本真性靈。這就要求我們要從培養(yǎng)語(yǔ)感入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)言的感受能力?？墒堑诙煸缱x，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們斷句不準(zhǔn)，朗讀尚成問(wèn)題，更不用說(shuō)背誦了。于是我決定教學(xué)本文時(shí)以情感人，重點(diǎn)體會(huì)文章的寫(xiě)景抒情的方法。（五）與柳宗元同游請(qǐng)學(xué)生在教師展示的圖片中齊讀課文，感受課文所描寫(xiě)的寂靜清幽的景色特點(diǎn)。談?wù)勛约鹤钕矚g的景物是什么，并說(shuō)出原因。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)為了更好的解讀文章的感情基調(diào)，請(qǐng)學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)作家、作品的資料；教師視學(xué)生交流的內(nèi)容作補(bǔ)充（用多媒體展示柳宗元的生平、“永州八記”以及寫(xiě)作的背景）。通過(guò)多媒體出示問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀3分鐘后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論，由小組代表總結(jié)發(fā)言。多媒體出示生僻字掃清字詞障礙，并進(jìn)行相關(guān)文學(xué)常識(shí)、作者簡(jiǎn)介。存在物質(zhì)：離子化合物二、電子式定義：在元素符號(hào)周圍用小黑點(diǎn)(或)來(lái)表示原子的最外層電子的式子叫電子式。這是本節(jié)的課重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生最易犯的是眼高手低的毛病。通過(guò)小組討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅能互相溝通、增進(jìn)友誼、交流觀點(diǎn)、合作性學(xué)習(xí)，而且其歸納總結(jié)能力也將得以鍛煉。我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生使用討論總結(jié)，板書(shū)演繹，習(xí)題鞏固的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我確定了以下三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能掌握離子鍵的概念。接下來(lái)我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)確立，教法與學(xué)法分析和具體教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。乙醇[回憶、總結(jié)]對(duì)本節(jié)課的學(xué)幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所的結(jié)構(gòu)決定了它可以發(fā)生這些反應(yīng)：1 ．與活潑金屬的反應(yīng) 2 ．。有兩個(gè)乙醇分子發(fā)生反應(yīng)，一個(gè)斷得是1，另一個(gè)乙醇分子斷的是2。表現(xiàn)為比水和鈉反應(yīng)要緩慢得多。由此我們可以得出乙醇中是和碳相連的氫還是和氧相連的氫被鈉置換？？（是和氧相連的氫被置換即羥基中的氫）2．常溫下為什么金屬鈉與乙醇反應(yīng)較緩慢，遠(yuǎn)不如金屬鈉與水反應(yīng)劇烈？（因?yàn)橐掖贾械难鯕滏I更穩(wěn)定，不容易斷裂）3．銅在反應(yīng)前后其質(zhì)量是否發(fā)生變化？同在此反應(yīng)中的作用是什么？（反應(yīng)前后銅的質(zhì)量沒(méi)有變化，確的結(jié)論。手段：教師提供的網(wǎng)絡(luò)課件使學(xué)生掌握乙醇的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；培C2H6O，C2H6O一定是乙養(yǎng)學(xué)生通過(guò)論壇平臺(tái)的醇么？C2H6O可能存在幾交流、協(xié)作能力。同學(xué)可以利用課后時(shí)間上這個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行了解。六、教學(xué)步驟教師活動(dòng)[引入] 乙醇俗名酒精，是酒中的主要成分，我國(guó)是世界上學(xué)生活動(dòng)[準(zhǔn)備工作]學(xué)生利用課前意圖或手段 通過(guò)課前信息的收集，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息的能力。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測(cè)試系統(tǒng)，學(xué)生檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的效果。這樣，既起到了學(xué)習(xí)乙醇的結(jié)構(gòu)的目的，又可以牢牢掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)。由乙醇的結(jié)構(gòu)推測(cè)乙醇具有什么化學(xué)性質(zhì)。另外，通過(guò)酒對(duì)人類社會(huì)的帶來(lái)美的享受的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的危害，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到美與丑的辯證關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒(méi)有充分放松，使球觸腳彈離過(guò)遠(yuǎn)，而失去控制。助跑支撐、擺腿、擊球、隨擺動(dòng)作。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)互幫互助，擁有拼搏精神。讀完這首小詩(shī)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，肯定會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作自己所見(jiàn)的“今天”和心中的“明天”的強(qiáng)烈欲望，為了滿足學(xué)生的這一需求，在理解了課文內(nèi)容后，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的美好的今天和理想的明天，學(xué)著補(bǔ)充詩(shī)句，暢想對(duì)美好的憧憬，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)“饑荒”一詞時(shí)，我通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓孩子看圖片明白我們現(xiàn)在的生活是多么幸福，可是在一些國(guó)家，由于戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)害，許許多多的人都吃不飽穿不暖，那一個(gè)個(gè)可憐的非洲難民震撼著每一個(gè)小朋友的心，自然也就理解了“饑荒”一詞的意思。如果把彩筆交給你，你想用彩筆畫(huà)什么？抽生說(shuō)，小組交流匯報(bào)。2．引讀?！耙慌判⊥尥蓿┲ü庸?。2．能正確流利地朗讀課文。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受藝術(shù)之魅力。，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。4．齊讀課文。2．小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想，丁丁在明天的理想這幅畫(huà)畫(huà)了什么？為什么畫(huà)這些呢？請(qǐng)孩子們用波浪線勾一勾3．請(qǐng)小組派代表匯報(bào)小組討論結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在這篇文章我以 “創(chuàng)設(shè)情景想象畫(huà)面”“指導(dǎo)朗讀”為主進(jìn)行教學(xué)。三、反復(fù)誦讀——豐富語(yǔ)言積累本課設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)，新教材，從全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)入手，把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，反復(fù)誦讀課文，引導(dǎo)自由練讀、同桌對(duì)讀、老師范讀、全班齊讀，個(gè)人賽讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，將朗讀訓(xùn)練作為支撐點(diǎn)，力求能回歸文本，使課堂教學(xué)做到扎實(shí)、靈氣、大氣。二、教材分析足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一有人會(huì)說(shuō)初中不是水平四么，對(duì)、學(xué)習(xí)下是為了在今后學(xué)習(xí)初一足球水平四課程打下良好的基礎(chǔ)，體育的練習(xí)是由易到難，由簡(jiǎn)到繁尋思漸進(jìn)的過(guò)程去學(xué)習(xí)。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；腳內(nèi)側(cè)傳接球完整連貫的技術(shù)動(dòng)作。易犯錯(cuò)誤踢球腿屈膝外展不充分，腳尖沒(méi)翹起。時(shí)間為一分鐘看那組近得多為獲勝方 ? 下面比一比，最后兩排獎(jiǎng)勵(lì)深蹲20/10個(gè).? 是為了鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)作讓其得到運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文。拓展延伸這樣的課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生以這課堂的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，積累更多的知識(shí)。難點(diǎn)：乙醇分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，以及二者之間的相互關(guān)系；使學(xué)生能從理性上探索事物變化的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律；強(qiáng)化學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。學(xué)生們帶著他們的推測(cè)、假設(shè)和疑問(wèn)，在閱讀中、實(shí)驗(yàn)中、協(xié)作學(xué)習(xí)中、網(wǎng)絡(luò)討論中、師生討論中努力檢驗(yàn)他們的推測(cè)是否正確。后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入乙醇的結(jié)構(gòu)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完乙醇的化學(xué)性質(zhì)，一起思考討論某一些典型的例題。[信息交流]一些小組的代隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們逐漸了解了乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，表就他們搜集的信息對(duì)全發(fā)現(xiàn)乙醇有相當(dāng)廣泛的用途。并乙醇的結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和力、觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力。[投影] 不同的化學(xué)反應(yīng)使得乙醇分子中的化學(xué)鍵斷裂發(fā)生在不同的部位，化學(xué)鍵斷裂在何處？（1）與活潑金屬反應(yīng)（2）催化氧化（3）與濃H2SO4共熱170℃（4）與濃H2SO4共熱140℃[分析、交流](1)與活潑金屬反應(yīng)斷在1鍵。(3)分子內(nèi)脫水，該反應(yīng)屬于消去反應(yīng)，是2和4鍵斷裂。師下一步的教學(xué)提供一些有價(jià)值的參考。通過(guò)這些文章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念 了解乙醇的工業(yè)制法習(xí)內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)學(xué)的內(nèi)容，加深記憶息。二、學(xué)生情況分析本節(jié)教材涉及的化學(xué)基本概念較多，內(nèi)容抽象。教學(xué)難點(diǎn)①離子鍵和離子化合物的概念。由于離子鍵的概念比較抽象，用電腦演示離子鍵形成的過(guò)程并設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)，能很好地幫助學(xué)生理解離子鍵的形成及概念。化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)是師生交流過(guò)程中的重要形式，是突破重難點(diǎn)的重要手段，是老師點(diǎn)拔的重要途徑，所以我會(huì)設(shè)置思考題判斷電子式的正確性