【正文】 對球落地的時間判斷不準，使球漏過，或用力下壓而停不穩(wěn)球。擺腿動作過分緊張，使擺速受到限制。講解時shi1015厘米呀就是兩拳的距離更加生動形象易懂3學生進行無球原地動作分解練習， 是為了有效的掌握好學習的基本內(nèi)容，教師觀察學生，學生認真模仿教師學習技巧 4教師和體委示范，進行有球分組練習一人踩球一人踢定位球練習一人拋地滾球一人腳內(nèi)側(cè)接球練習兩個動作的練習是為了在無球的基礎上加了球，也就是加了難度，兩人進行合作練習，用手拋地滾球時增加學生的足球知識講解足球什么時候可以用手 同學們找點不準教師在進行示范，來一組擊球點練習4兩人一組進行短距離互相腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W生自主練習是為了掌握基礎性動作，接不好同學努力他們讓他們先傳好。難點：腳內(nèi)側(cè)傳接球動作的正確性傳球的方向性五、教學內(nèi)容針對本節(jié)課的的重點難點及學情分析以及教學目標我的教學過程如下。三、教學目標（一）認知目標：學習腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術并了解一些足球的基本知識，使90%以上學生能初步掌握。有的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎，根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展的特點，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球接球”為本課內(nèi)容。，沒有充分考慮到學生的實際情況。我在引導學生讀書的過程中，始終不忘將讀書的方法滲透其中，時刻提醒學生邊讀書邊想象，在讀書的同時，要想著詩歌描寫的畫面，是詩歌的內(nèi)容不斷得到充實，我不斷地創(chuàng)造了大量的語言實踐機會讓學生運用，使學生的語言得以發(fā)展，學生的主體地位得以鞏固。教師及時捕捉課堂中的生成，在讀得好的地方用筆畫一畫、圈一圈。一、圖文并茂——讓課堂更精彩在理解“連綿起伏、插入云霄、寶藏、饑荒”等詞語時，我采用圖文并茂的方式進行教學，學生在這樣直觀的圖文演示下，加深了對詞語的理解，引導學生在具體的語言環(huán)境中體會、想象、理解詞語的意思。把你心中的理想畫出來吧！并配上你自編的小詩。三、小結(jié)丁丁用彩筆畫了美麗的今天，還描繪了明天的理想，讓我們用快樂的心情，高興的語氣，美美地把課文的美麗景象讀出來。？選擇自己最喜歡的一個句子讀一讀，一邊讀一邊想那是什么樣的一種景象。5．整體感知?！笔鞘裁茨?？（彩筆）“彩”。課前準備：教師準備：一盒彩筆、自制課件。學習作者大膽想象，盡情抒發(fā)心中的情感，掌握“??為了??”的句式，仿照課文，發(fā)揮想象編兒歌。教學目標1．學會認本課生字，掌握多音字“藏”的用法，會組詞。第一篇：教學設計和說課設計(新)《我有一盒彩筆》教學設計 安定區(qū)大城小學 李萍教材分析：這是一首北師大教材第三冊七單元“畫”中的一首兒童詩，詩歌抒發(fā)了兒童熱愛生活，追求美好的情感，表達了心中的理想。正確認讀“直線、永遠、饑荒、飛翔、寶藏、連綿起伏”等詞語。教學重難點：、流利、有感情地朗讀詩歌，了解詩歌中所描述的畫面內(nèi)容和表達的情感，理解“連綿起伏、寶藏”等詞語。教學過程：一、激趣引入 。，寫“盒”，理解“皿”字底。請小朋友默讀課文，思考：看看丁丁畫了幾幅畫呀?。ㄒ唬└惺苊利惖慕裉?．引導學生欣賞第一幅畫，邊讀邊想：丁丁畫了哪些線條和圖形？請小朋友用橫線勾詞語，勾完后請一生匯報，其它同學檢查。（根據(jù)學生匯報，指導學生說到哪一句即出現(xiàn)哪句詩，談感受并指導朗讀）師：出示句子課件。（齊讀課文）四、拓展?！段矣幸缓胁使P》說課設計 安定區(qū)大城小學 李萍我所執(zhí)教的《我有一盒彩筆》是北師大版第三冊七單元“畫”中的一首兒童詩，詩歌由兩節(jié)組成，都以“我有一盒彩筆”開頭，用第一人稱的寫法分別寫出了小作者手握彩筆，畫“美麗的今天”“明天的理想”兩幅畫的情景，抒發(fā)了兒童熱愛生活、追求美好未來的情感，表達了孩子心中的理想。比如“寶藏”的理解如果只是老師口頭的講解，對于二年級的孩子是很有難度的，我通過上網(wǎng)收集海底世界的圖片，讓孩子直觀地感受到什么是寶藏，并對海底世界充滿著向往，進而理解丁丁為什么要畫透明的海洋。我在第一小節(jié)的教學中讓孩子在書上勾畫丁丁在畫中畫了哪些線條和圖形，再勾一勾丁丁明天的理想這幅畫畫了什么？這樣有利于激發(fā)學生的主動參與，更有效的讓學生體會到學習的愉快，讓他們更加積極的進行學習。四、拓展想象——滿足創(chuàng)作需求 最理想的讀書目標就是超越文本，超越作者，對文本進行創(chuàng)造性的解讀，讓學生的注意中心由文本、作者轉(zhuǎn)到自己身上。第二篇：說課教學設計尊敬的各位領導、各位老師大家上午好，我是2015年特崗，現(xiàn)在是金家九年制的初中體育老師，今天我要和大家分享的是一節(jié)室外足球課腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學設計一、首先我要從學情分析說起我校屬于偏遠農(nóng)村，初一的孩子是剛剛從小學上來的，意志力不堅強，遇到困難和挫折容易灰心。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合基礎。（二）技能目標：發(fā)展學生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高傳球能力，促進下肢力量的發(fā)展。我將從以下幾點進行教學1體委整隊師生問好背風、背陽、背干擾，檢查衣服和鞋子是否帶堅硬物，要有見習生一定讓齊參與進來就算是簡單的拿點器材，今天是足球課準備活動要充分，防止運動拉傷，不許提高球 ，教師帶動學生進行熱身和專項的準備活動在專項的準備活動中我采用足球球操進行練習，可以調(diào)節(jié)氣氛也可以熟悉球性 6導入，我運用了提問法，首先用前腳尖踢球自提自撿，再用腳內(nèi)側(cè)像踢毽子一樣踢球，自踢自撿，哪個更有穩(wěn)定性呀，這樣引發(fā)學生思考 7新授 1首先出示圖片，出示圖片為了讓學生更加直觀的認識和學習腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作要領 2教師進行傳球無球分解講解并示范。教師讓學生成果展示，是為了讓學生去觀察去思考，想想自己，的動作和他對比，再進行鞏固練習。在踢球腿前擺時膝關節(jié)伸直，形成直腿掃踢。游戲練習，? ，講解游戲做法及規(guī)則5米直線助跑8米直線助跑 ? 。所以，在教學中我們應該根據(jù)學生的特點，了解清楚學生的生理、心理方面的發(fā)展規(guī)律設計教學，才會調(diào)動學生的積極主動性，達到理想的教學效果。第三篇：說課教學設計一、說教材《朱德的扁擔》是蘇教版二年級上冊第十三課，本文講的是1928年發(fā)生在井岡山關于朱德挑糧的一個故事。教學重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。觀看動畫片并結(jié)合語言訓練，教師創(chuàng)設這樣一個情境，把學生置身于故事所在的背景中，使得學生把自己當作是故事中的一員來參與。第四篇：教學設計、說課高中化學《乙醇》教學設計一、素質(zhì)教育目標知識目標：掌握乙醇的分子結(jié)構(gòu)、化學性質(zhì)（1．與活潑金屬的反應2．）能力目標：學會由事物的表象分析事物的本質(zhì)、變化，進一步培養(yǎng)學生綜合運用知識、解決問題的能力；通過人人動手實驗，規(guī)范學生操作，全面培養(yǎng)、提高學生的實驗能力、觀察能力和對實驗現(xiàn)象的分析能力；通過收集乙醇用途的信息，培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡收集信息、篩選信息的能力，以及合理利用信息的能力；培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡進行學習和交流的能力德育目標：通過分析結(jié)構(gòu)的特點，推斷乙醇的化學性質(zhì)，對學生進行結(jié)構(gòu)是本質(zhì)，性質(zhì)是形象的辯證唯物主義思想觀點的教育；通過分析乙醇在銅催化劑條件下，氧化生成乙醛，銅作為催化劑結(jié)論的得出，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)?、一絲不茍的治學態(tài)度；美育目標：學生自學發(fā)酵法制酒的發(fā)展歷程以及對人類社會的重要作用，讓學生體會人類偉大的創(chuàng)造力，體會化學化工為人類社會創(chuàng)造