教學(xué)設(shè)計(口技)[小編整理]-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 的角度思考）師：表演者和作者是不是真在這些方面表現(xiàn)精彩，那得看證據(jù)，證據(jù)在哪？各組搶答，在課文中找到能體現(xiàn)以上精彩點的原文語句（按懸念、首尾呼應(yīng)、生活邏輯、側(cè)面描寫、點評、節(jié)奏等方面各找一處，突破目標3）師：正是表演者“善”，用懸念設(shè)置引起興趣；用節(jié)奏安排調(diào)節(jié)接受者（讀者）情緒；用生活邏輯構(gòu)建了一個順暢真實的故事；用側(cè)面描寫突出主體；用適當(dāng)?shù)膴A敘夾議豐富內(nèi)容；用首尾呼應(yīng)讓文章意猶未盡。（板書約十分鐘，學(xué)生逐項點評：此項整理完整正確嗎？其中特別注意的地方？）滿坐寂然：坐通“座”。今天，我們將繼續(xù)深入探究《口技》。第二篇：《口技》教學(xué)設(shè)計《口技》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：，完成重點文言知識的積累及文言知識復(fù)習(xí)；；。另外，《臥看牽?？椗恰?、《從百草園到三味書屋》、《貓》等課文也可按這種方式寫讀書筆記。（2）春花圖。寫出了此時的愧悔之情?！保ǔ踔姓Z文第一冊）[評析：這句話點明了民族語言的重要性。（2）正在詫異[注]詫異 ch224。四、根據(jù)需要選讀書筆記的類型對于那些寫景生動、語言優(yōu)美的散文，一般采用摘錄這種類型。教科書中的文章都是主題鮮明，思想意義深刻，寫作很有特色的文章，學(xué)生讀了，不但思想上能受到教育，在寫作上也是模仿的范例。有時也可以不劃分段落，而按照時間順序，或空間順序，或邏輯順序，或作者思想感情線索來編寫閱讀提綱。二、理清文章思路，弄懂結(jié)構(gòu)安排1認真閱讀文章，邊讀邊圈點批注，還只是寫讀書筆記的準備階段，要想把讀書筆記寫得比較成功，有閱讀價值，還必須理清思路，弄懂文章的結(jié)構(gòu)安排。這里說的圈點批注，不但包括生字新詞，更重要的是圈劃文中的諺語、警句以及優(yōu)美句段、重點事例等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記呢？我認為要從以下幾方面做起。三、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們既積累了一些文言知識，又掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法。如：但、是、畢、意、少、雖、名、色、股、走等。如：善、宴、乳、鳴等。??師：我們剛才在聽背、自背的過程中，你想到了什么？用自己的語言描述一下你所想像的畫面。五、布置作業(yè) 背誦課文第二課時一、賞析精彩片段師：上一節(jié)課，同學(xué)們翻譯課文，理解文意。教具準備：多媒體 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、課前激情課前，和同學(xué)們一起溫“快樂課堂”口號：“快樂課堂，讓心飛揚；激情表達，動情歌唱”。第一篇：教學(xué)設(shè)計(口技)教學(xué)設(shè)計十八、口 技社旗縣李店中學(xué)田彬彬教學(xué)目標：誦讀——利用工具書，結(jié)合課文注釋，反復(fù)誦讀課文，理解文意。以此激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)在，我們可以看出，貫穿全篇的是哪一個字？作者又是按什么順序安排寫作材料的？描寫了幾個場面？（學(xué)生瀏覽課文，思考并回答問題）2師：口技表演的全過程是本文的重點部分。二、積累文言知識師：學(xué)習(xí)文言文重要的一點就是要善于積累。表示時間的詞語。在文中有多種意思的詞。在以后的課內(nèi)外閱讀中，將有助于我們學(xué)習(xí)沒有見過的文言文。一、認真閱讀文章，邊讀邊圈點批注被選入語文教材中的文章，一般都是千古傳誦的名家名篇，或者是現(xiàn)代氣息很濃的新人新作。圈點批注時要用不同的符號。理清文章思路，弄懂文章的結(jié)構(gòu)安排，是為編寫閱讀提綱服務(wù)的。三、理解主題思想，明確寫作特色如果說圈點批注是寫讀書筆記的準備階段，那么編寫閱讀提綱，則是讀書筆記的操作程序了。不深入理解主題思想，不了解寫作特色，這些都是空談。需要注意的是摘錄時要注明出處，以備查考，有時還要寫上自己的理2解、歸類和簡要的評析。 Y236。它體現(xiàn)了韓麥樂先生的愛國之情，又含蓄而深刻地說明了它是聯(lián)系人民思想的紐帶，能使人民不忘記祖國，團結(jié)起來同侵略者斗爭，爭取民族解放的勝利。]另外，像《春》、《背影》、《秋魂》、《十三歲的際遇》、《一面》等課文都可以采用摘錄的方法寫讀書筆記。（3）春風(fēng)圖。究竟選哪種類型，要根據(jù)文章特點和自己需要而定。學(xué)習(xí)重點：，完成重點文言知識的積累及文言知識復(fù)習(xí)；。關(guān)于課文翻譯，同學(xué)們還有什么疑問嗎？二、學(xué)習(xí)研討（一）重點文言知識的積累師：不知大家作業(yè)完成如何？（課前即板書各項名稱）請五組代表板書展示本文文言文常規(guī)五項的整理結(jié)果（代表為本組不常答題學(xué)生），另五組代表逐項點評，點評時需說清本項是否準確、完整，重點需注意什么。會賓客大宴但聞屏障中撫尺一下 當(dāng)是時 微聞有鼠作作索索 賓客意少舒稍稍正坐中間力拉崩倒之聲雖人有百手于是賓客無不變色離席兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走婦撫兒乳兒含乳啼眾妙畢備以為妙絕手有百指指其一端滿坐寂然眾賓團坐京中有善口技者 不能名其一處也 婦撫兒乳 會賓客大宴婦手拍兒聲無不伸頸，側(cè)目：（1）省略句一桌、一椅、一扇、一撫尺而已（省略量詞）（2）倒裝句會賓客大宴（賓語前置，會大宴賓客）（3）固定句式京中有善口技者（“有……者”相當(dāng)于“有個……的人”）師：我也整理了文言文常規(guī)五項，大家可參考一下。所以表演抓住了觀眾的心，而文章則抓住了讀者的心。四、作業(yè)下面作業(yè)同學(xué)們可自選其一：，那么除了口技，大家還知道哪些傳統(tǒng)民間藝術(shù)呢？、誦讀、歌唱表演或者打噴嚏等情形，運用正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合的方法寫100字左右的片段。六、板書設(shè)計（略）（責(zé)任編輯 付淑霞）第三篇：口技教學(xué)設(shè)計《口技》教學(xué)設(shè)計三維目標：知識目標：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法；積累常見實詞能力目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的良好習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀古文的能力； 情感目標：引導(dǎo)學(xué)生從口技表演中感受和領(lǐng)悟中國民間藝術(shù)的精深奇妙。二、生字詞：下面我們就來讀這篇文章，讀之前我們先解決一下生字詞，幻燈片展示生
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