圓柱與圓錐單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計[小編推薦]-wenkub
2024-10-24 21 本頁面
【正文】 大屏幕。師：看來關(guān)于圓柱的表面積計算時還分好幾種情況呢，老師把它也整理出來，方便大家進(jìn)一步理解。③想給這個圓柱刷上油漆，是求什么？ 生：表面積。自由空間：①師：老師現(xiàn)在把這個圓柱放在桌子上，想知道它的占地面積是多少，是求什么？ 生：底面積。因為長方形的面積等于長乘寬，所以圓柱的側(cè)面積等于底面周長乘高。在學(xué)生介紹的過程中，把圓柱的相關(guān)知識串起來。（板書課題）揭示目標(biāo)：師：這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（1）、進(jìn)一步掌握圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱表面積以及圓柱和圓錐的體積。學(xué)法： 歸納整理，自主建構(gòu)。通過學(xué)習(xí)活動的開展，能運用圓柱與圓錐相關(guān)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，進(jìn)一步提高能力。第一篇：圓柱與圓錐單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計[小編推薦]圓柱與圓錐單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：新課標(biāo)人教版六年級上冊17——39頁?！局?、難點】：重點：整體把握有關(guān)圓柱與圓錐的知識，并能熟練地運用公式進(jìn)行圓柱、圓錐表面積或體積的計算。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，展示目標(biāo)。（2）、發(fā)展空間觀念，提高解決實際問題的能力。①圓柱的底面是兩個完全相同的圓 ②圓柱的有一個側(cè)面，它是一個曲面。教師根據(jù)學(xué)生的回答，完善知識樹。師：那圓柱的底面積怎么算？生：因為圓柱的底面是圓形，所以用圓周率半徑的平方。師：怎樣計算圓柱的表面積呢？生：圓柱的表面積等于側(cè)面積加上兩個底面積。計算圓柱表面積，分清三類必?zé)o疑； 有底有蓋要算全，一側(cè)兩底不能少； 有底無蓋請牢記，一側(cè)一底兩相加；無底無蓋兩頭空，只求側(cè)面才能通。⑥師：把這個圓柱沿底面直徑切開，什么變了？什么沒變？ 生：體積沒變，表面積變大了。師：增加的是哪些面積？ 生：兩個底面積。（1）這個蓄水池的占地面積是多少平方米？（2）給蓄水池四周和底部抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米？（3）這個蓄水池能蓄水多少立方米？①師：現(xiàn)在把這個圓柱切削成一個最大的圓錐，誰來說說你都掌握了圓錐的哪些知識？生：圓錐有一個底面，是圓形。這里仍然運用了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。圓錐的體積比圓柱體積。圓柱有（）個側(cè)面，沿著它的一條高剪開，側(cè)面展開是一個（）或（）； 這個長方形 的長等于圓柱的（），寬等于圓柱的（），因為長方形的面積等于（），所以圓柱的側(cè)面積等于（）。（）上下兩個面相等的圓形物體一定是圓柱。一個圓錐的體積是18立方厘米，底面積是6平方厘米，高是（）厘米。通過剛才的練習(xí)，我們完成了本節(jié)課的第二個目標(biāo)，發(fā)展空間觀念，提高能力。易錯題辨析之二一堆圓錐形的沙子。四、實踐應(yīng)用，反饋提升師：孔子說：“溫故而知新。五、課堂檢測一、判斷題：圓錐體的高有一條，圓柱體的高有兩條。（）二、選擇題：一個圓柱體切拼成一個近似長方體后，（）A、表面積不變，體積不變 B、表面積變大，體積不變。A、10B、30 C、60 D、90三、解決問題：壓路機(jī)的滾筒是個圓柱，它的寬是2米，那么滾筒轉(zhuǎn)一周可壓路多少平方米？如果壓路機(jī)的滾筒每分鐘轉(zhuǎn)10周，那么10分鐘可以行駛多少米？一個圓錐形沙堆的底面半徑為 3 米，高為 2 米，每立方米沙重 噸，這堆沙一共重多少噸？第二篇：《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．通過學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識體系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱、圓錐的特征。【教學(xué)重難點】圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積的計算方法。體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的新理念。（2）能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。：（1）活動要求：以組為單位，選出其中的一個知識點的推導(dǎo)過程，進(jìn)行認(rèn)真梳理，并做好匯報準(zhǔn)備。2半徑高。三、鞏固練習(xí)：你覺得學(xué)得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計意圖】：激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)集體主義觀念。情感態(tài)度與價值觀：（）學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生有條理地對所學(xué)知識進(jìn)行整理歸納的能力。）4復(fù)習(xí)基本公式：圓柱的側(cè)面積怎樣計算？（底面的周長高）為什么要這樣計算？（因為：底面的周長＝長方形的長，高＝長方形的寬）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積）圓柱的體積怎樣計算？（底面積高）計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？（把圓柱切割開，拼成近似的長方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。高不變，它的體積也擴(kuò)大2倍。是求什么？，是求什么？，是求什么？，是求什么？ 三綜合訓(xùn)練，一個圓錐型沙堆，底面積是8平方米，這堆沙重多少噸？2出示蜂窩煤圖片，認(rèn)識蜂窩煤，知道蜂窩煤是環(huán)保的材料，能有效的減少污染。如果把它改制成高是12厘米的圓錐形零件，零件的底面積是多少平方厘米？四、布置作業(yè)：練習(xí)五第三題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。第三個環(huán)節(jié)我設(shè)計了幾個典型題的練習(xí)，題目來源于課本整理與復(fù)習(xí)和練習(xí)五?？偨Y(jié)過去，是
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