【正文】 演的內(nèi)容，也從觀眾和道具兩個(gè)方面對(duì)口技者的精彩表演進(jìn)行了側(cè)面烘托。從側(cè)面表現(xiàn)口技藝人技藝高超?！熬┲杏猩瓶诩颊摺本┏抢镉幸粋€(gè)擅長(zhǎng)口技的人?！耙蛔??一撫尺而已”。表示“??的樣子”。其他學(xué)生糾錯(cuò)三、學(xué)生齊讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)說明：教師可以“表演前”、“表演中”、“表演后”來啟發(fā)學(xué)生理清層次。二、研讀分析理解描寫上的有條不紊、層次分明。四、分析理解：課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是 側(cè)面描寫？有何作用？明確：側(cè)面襯托主要有兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是 在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。既而兒醒，大啼。賓客意少舒，稍稍正坐。忽然撫尺一下，群響畢絕。出示本文古今異義詞，由學(xué)生比較古今不同含義。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。⑤款扉：款，敲；扉，門。（二）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。第一個(gè)場(chǎng)面： 第二個(gè)場(chǎng)面： 第三個(gè)場(chǎng)面：試設(shè)想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里會(huì)怎么想？（2分）13．【甲】【乙】?jī)晌亩加昧藗?cè)面烘托的表現(xiàn)手法。③媼（ǎo）：老婦人。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！安荒苊湟惶帯敝械摹懊痹瓰槊~，現(xiàn)作動(dòng)詞 講。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者?！吧啤弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。五、背誦課文4段布置作業(yè)：完成課后練習(xí)第四題。（3）翻譯課文。寂然：寂、寂靜。于：介詞，在。作者簡(jiǎn)介：林嗣環(huán)講讀課文第一部分(第一段)。從側(cè)面表現(xiàn)口技藝人技藝高超。這么復(fù)雜的表演，觀眾的反應(yīng)是這么投入，道具卻如此簡(jiǎn)單說明口技者技藝高超，用文中的一個(gè)字來說就是表演者“善”口技。請(qǐng)學(xué)生談應(yīng)用什么樣的語速、語調(diào)讀。大家自由讀，體會(huì)一下，同組之間討論一下，怎么樣才能讀出情境，提示一下，從語速、語調(diào)兩個(gè)方面把握。學(xué)生集體讀第一段，要求大聲讀。六、板書設(shè)計(jì)（略）（責(zé)任編輯 付淑霞）第三篇：口技教學(xué)設(shè)計(jì)《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法；積累常見實(shí)詞能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的良好習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀古文的能力； 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從口技表演中感受和領(lǐng)悟中國(guó)民間藝術(shù)的精深奇妙。所以表演抓住了觀眾的心，而文章則抓住了讀者的心。關(guān)于課文翻譯，同學(xué)們還有什么疑問嗎？二、學(xué)習(xí)研討（一）重點(diǎn)文言知識(shí)的積累師：不知大家作業(yè)完成如何？（課前即板書各項(xiàng)名稱）請(qǐng)五組代表板書展示本文文言文常規(guī)五項(xiàng)的整理結(jié)果（代表為本組不常答題學(xué)生），另五組代表逐項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)需說清本項(xiàng)是否準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)需注意什么。究竟選哪種類型，要根據(jù)文章特點(diǎn)和自己需要而定。]另外，像《春》、《背影》、《秋魂》、《十三歲的際遇》、《一面》等課文都可以采用摘錄的方法寫讀書筆記。 Y236。不深入理解主題思想，不了解寫作特色，這些都是空談。理清文章思路，弄懂文章的結(jié)構(gòu)安排，是為編寫閱讀提綱服務(wù)的。一、認(rèn)真閱讀文章，邊讀邊圈點(diǎn)批注被選入語文教材中的文章，一般都是千古傳誦的名家名篇，或者是現(xiàn)代氣息很濃的新人新作。在文中有多種意思的詞。二、積累文言知識(shí)師：學(xué)習(xí)文言文重要的一點(diǎn)就是要善于積累。以此激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前激情課前，和同學(xué)們一起溫“快樂課堂”口號(hào)：“快樂課堂，讓心飛揚(yáng)；激情表達(dá)，動(dòng)情歌唱”。??師：我們剛才在聽背、自背的過程中，你想到了什么？用自己的語言描述一下你所想像的畫面。如：但、是、畢、意、少、雖、名、色、股、走等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記呢？我認(rèn)為要從以下幾方面做起。二、理清文章思路，弄懂結(jié)構(gòu)安排1認(rèn)真閱讀文章，邊讀邊圈點(diǎn)批注，還只是寫讀書筆記的準(zhǔn)備階段，要想把讀書筆記寫得比較成功，有閱讀價(jià)值，還必須理清思路，弄懂文章的結(jié)構(gòu)安排。教科書中的文章都是主題鮮明，思想意義深刻，寫作很有特色的文章，學(xué)生讀了，不但思想上能受到教育，在寫作上也是模仿的范例。（2）正在詫異[注]詫異 ch224。寫出了此時(shí)的愧悔之情。另外，《臥看牽?？椗恰贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書屋》、《貓》等課文也可按這種方式寫讀書筆記。今天，我們將繼續(xù)深入探究《口技》。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2能夠流利順暢地背誦課文）（三）合作探究師：原文中哪一詞語概括表演者的表演？作者寫作的精彩之處在哪？（從表演者表演和作者寫作的角度思考）師：表演者和作者是不是真在這些方面表現(xiàn)精彩，那得看證據(jù)，證據(jù)在哪？各組搶答，在課文中找到能體現(xiàn)以上精彩點(diǎn)的原文語句（按懸念、首尾呼應(yīng)、生活邏輯、側(cè)面描寫、點(diǎn)評(píng)、節(jié)奏等方面各找一處，突破目標(biāo)3）師：正是表演者“善”，用懸念設(shè)置引起興趣；用節(jié)奏安排調(diào)節(jié)接受者（讀者）情緒；用生活邏輯構(gòu)建了一個(gè)順暢真實(shí)的故事；用側(cè)面描寫突出主體；用