【正文】 譯文（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端； 譯文為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（）A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。（）A．無敢嘩者/念無與為樂者 B．以為妙絕/愚以為宮中之事 C．以彈絮為業(yè)/以叢草為林 D．酷類其聲耳/其真無馬邪用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。今客鼓此，酷類其聲耳。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 【乙】國初，有喬山人者善彈琴。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。夫亦醒。自學(xué)提綱學(xué)生找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)?。?）本文選自《 》一書，這本書是 朝代的筆記小說。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。又一大兒醒，絮絮不止。六、布置作業(yè)背誦全文完成練習(xí)一、三題 板書設(shè)計(jì)正面口技→善場面夢(mèng)中驚醒漸入夢(mèng)鄉(xiāng)火起群亂聲音小→大→小→大道具一桌、一持、一扇、一撫尺 側(cè)面聽眾伸頸側(cè)目微笑默嘆意少舒，稍稍正坐變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走第五篇：口技教學(xué)設(shè)計(jì)口技教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生掃除語言障礙，積累文言知識(shí)，重視翻譯訓(xùn)練。2．教師分發(fā)下列表格，要求學(xué)生完成。第三部分：第5段，寫表演結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡單?！吧啤弊重炌ㄈ?，是概括全文題目的關(guān)鍵性字眼。“眾賓團(tuán)坐??無敢嘩者”。“會(huì)賓客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席，宴請(qǐng)賓客。（幻燈片放映）三、梳理時(shí)間詞，掌握時(shí)間詞的準(zhǔn)備用法。比如我要表現(xiàn)我們班某某同學(xué)非常的優(yōu)秀，我可以直接寫他學(xué)習(xí)好、品德好、獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，這叫正面描寫。那么寫表演就寫表演吧，為什么多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？明確：側(cè)面烘托口技者技藝高超。師：同學(xué)們讀的不錯(cuò)，接下來同樣的要求，從語速、語調(diào)兩個(gè)方面把握，讀第四段。明確：因?yàn)榍懊媸强诩既四７碌穆曇?，后面是在座賓客的感覺和贊賞。三、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。五、結(jié)束語師：可能有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)文言文深惡痛絕，如同《最后一課》中小弗朗士最初對(duì)法語的態(tài)度，假設(shè)文言文失傳，這將是我們整個(gè)民族的不幸。（二）背誦課文師：通過以上檢查，我相信背誦課文的作業(yè)同學(xué)們也一定完成得很好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用；。（4）春雨圖。]優(yōu)美的描寫語句：“天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，而且聲音宏亮，口齒清楚，又沒一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的。如閱讀《最后一課》就可以讓學(xué)生用摘錄的方式寫讀書筆記：字詞：（1）踱來踱去[注]踱du243。而理解主題思想，明確寫作特色，則成了寫讀書筆記的深入闡發(fā)階段。比如生字下面加點(diǎn)，新詞下面加圈，諺語、警句畫橫線，優(yōu)美句段畫浪線，激人上進(jìn)的重點(diǎn)事例加括號(hào)，表達(dá)細(xì)膩感情或有獨(dú)到見解的句下面畫“△”等。板書設(shè)計(jì)：十八、口 技林嗣環(huán)表演者——道具簡單技藝高超口驚醒表演中——入睡正面描寫技失火側(cè)面烘托表演后—— 道具簡單（強(qiáng)調(diào)）技藝高超4教學(xué)小論文：如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記社旗縣李店中學(xué)田彬彬所謂讀書筆記，是指在閱讀過程中或閱讀后，自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)、心得、體會(huì)和所受的啟發(fā)的記錄。如：少頃、既而、一時(shí)、未幾、俄而等。以一個(gè)家庭為中心，寫了生活中的幾個(gè)片段，下面請(qǐng)同學(xué)們精讀2——4自然段，思考并回答以下問題（多媒體出示問題，學(xué)生合作學(xué)習(xí)）：這一部分具體描寫了哪幾個(gè)片段？它們表達(dá)內(nèi)容的思路有什么特點(diǎn)？側(cè)面烘托有什么作用？師：課文的開頭和結(jié)尾兩次提到表演者所使用的道具。賞析——賞析精彩片段，了解本文正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。然后采用多種形式誦讀課文：學(xué)生自由誦讀生讀生評(píng)（教師正音，學(xué)生評(píng)價(jià)）邊讀邊譯（教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)這一節(jié)課，我們通過反復(fù)地誦讀課文，理解了文章大意，欣賞了一場精彩的口技表演。針對(duì)《口技》一文，我們要注意以下幾種文言現(xiàn)象（多媒體出示）：用法特別的詞。師：同學(xué)們結(jié)合這些文言現(xiàn)象，完成練習(xí)第二、三、四題。所以，每一篇文章，我們都要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味，并且要邊讀邊圈點(diǎn)批注。一般來說，按照文章層次，寫出段落大意，即是一篇文章的閱讀提綱。寫心得感想時(shí)，可結(jié)合課文，聯(lián)系生活和思想實(shí)際，針對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容，寫出自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，有時(shí)，也可模仿文章的結(jié)構(gòu)寫一篇類似的短文；有時(shí)，也可以從中學(xué)到寫作方法，如欲揚(yáng)先抑，托物抒情等寫一篇課外練筆等。警句：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。如《春》一課的閱讀提綱可這樣寫：盼春；繪春：（1）春草圖。只要能經(jīng)常堅(jiān)持寫讀書筆記，那么，自己的語文能力定會(huì)很快得到提高。（培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的習(xí)慣）。（原文、譯文及檢測略）師：通過以上檢測，特別是句子的翻譯，你認(rèn)為文言文翻譯需注意什么？（學(xué)生小結(jié)）老師要特別強(qiáng)調(diào)的是，要注意文言文常規(guī)五項(xiàng)，比如倒裝句翻譯時(shí)要倒回來，省略句翻譯時(shí)，要用“增”的方法將省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來，等等。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，口技是一種傳統(tǒng)技藝，表演者運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧，同時(shí)借助一些簡單道具，模仿出各種聲響，使人如聞其聲，如臨其境，妙不可言。師：接下來我們來讀第2段，這次要求讀出層次，提示一下，第2段分為兩層，什么地方是第一層，什么地方是第二層，老師不知道，你們知道。請(qǐng)學(xué)生談應(yīng)用什么樣的語速、語調(diào)讀。（生齊讀）點(diǎn)評(píng)。為了表現(xiàn)口技者善口技文章不僅正面描寫了表