初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和設(shè)計(jì)背影小編整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)完了這課，同學(xué)們都在說(shuō)：這篇文章怎么讀也達(dá)不到讓人流淚的境界。還有其它 意見的嗎？ 師（評(píng)價(jià)）：胡建輝同學(xué)又補(bǔ)充說(shuō)了，寫父親的馬褂也說(shuō)明了父親買桔子行動(dòng)艱難的原因之一。師（評(píng)價(jià)）：林文青同學(xué)的回答好不好？好在哪里，不足在哪里，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？ 師（評(píng)價(jià)）：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很積極，大家都能抓住要領(lǐng)回答了問(wèn)題，真聰明。五、布置作業(yè)第五篇：初中語(yǔ)文《背影》片段教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》片段教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：整體把握文章片段內(nèi)容，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，在寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。辦喪事要用錢，只好再去借錢。第三層(第6段)描寫父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。(1).讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：交卸(xi232。談到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言，品味文章深沉的父子之愛。對(duì)于樸實(shí)的文字，盡管前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)《爸爸的花兒落了》、《散步》等文章，但學(xué)生的語(yǔ)言感受能力還不是很強(qiáng)，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探討與感悟。（探究學(xué)習(xí)）（1）本文語(yǔ)言平淡中蘊(yùn)涵深情，請(qǐng)從文中找出兩個(gè)句子加以品味。（合作學(xué)習(xí)）（1）在寫父子離別之前，作者還交代了隨父奔喪、家境衰敗、父親到南京謀事等內(nèi)容，從中可見父親當(dāng)時(shí)怎樣的處境和心情？這對(duì)寫“背影”有什么作用？（2）文中四次寫到“背影”，組織討論，體會(huì)關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中，宜創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，采用朗讀、研讀相結(jié)合的方式，通過(guò)有感情的誦讀以及對(duì)文章重點(diǎn)詞句的分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受濃濃的人間親情。鼓勵(lì)學(xué)生多讀作文書，多看課外書，增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富寫作素材。如何修改，大家說(shuō)了算。在同學(xué)們掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)遷移運(yùn)用的培養(yǎng)，在閱讀和寫作中鞏固、運(yùn)用。”學(xué)生在日積月累中會(huì)慢慢地感受到語(yǔ)文內(nèi)涵豐富、外延廣闊、魅力無(wú)窮，對(duì)他們升入中學(xué)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漸漸地學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的興趣成了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的后勁力量。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。：培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓我們都能對(duì)他們說(shuō)一聲：我愛你們，我理解了你們。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。但他不做便心中不安。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢?感動(dòng)的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下?！皟A”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。⑶父子分手，惜別背影。下面我們就一起體會(huì)一下。最近我發(fā)現(xiàn)，有作曲家把它寫成了一首的歌曲，今天我們就一起來(lái)聽一下。最新初中語(yǔ)文背影教學(xué)設(shè)計(jì)1[教學(xué)目標(biāo)]體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。○ 1不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親小詩(shī) 失，所以決定還是由自己親自送。)同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。追憶了作者在八年前，在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。(板書：父子情深)二思考討論一:父疼子在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事?答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。三次流淚，兩次自責(zé)：，艱難背影——，惜別背影——惆悵之淚，再現(xiàn)背影——，聰明過(guò)分——后悔自責(zé)兒子對(duì)父親：(人非草木，孰能無(wú)情。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。放影片。六、感受深情放《懂你》歌，說(shuō)：同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。本學(xué)期，我要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，我做了如下教學(xué)安排：，關(guān)鍵是上好課。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服?！霸绞菍?duì)事業(yè)愛得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。我覺得每個(gè)學(xué)生都是那么可愛，我喜歡每一個(gè)孩子，我全身心的教他們，愛他們。第二件事，要求學(xué)生讀記本單元該背的內(nèi)容。處理復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，則在字、詞、句、段、篇都進(jìn)行全面而系統(tǒng)的錘煉和掌握。每寫一次作文，老師要精心指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生審題、選材、構(gòu)思、修改，多讀例文。閱讀時(shí)自己提出問(wèn)題，邊讀邊思考，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。，進(jìn)一步體會(huì)親情的內(nèi)涵。（3）討論交流。（課件展示）（5）根據(jù)以上對(duì)課文的分析理解，你能具體說(shuō)說(shuō)這是一種怎樣的“父子情”嗎？提示：父親疼愛兒子，兒子體貼父親。板書設(shè)計(jì)背 影朱自清父親疼 貼愛 體兒子第四篇：《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析本文是一篇回憶性散文，作者朱自清通過(guò)對(duì)父
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