【正文】 文中畫線部分，表達了什么？_____________________________________________________________________“中國人民從此站起來了。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。十、閱讀短文，回答問題。（1）楷書甲骨文小篆金文隸書_____________________________________________________________________（2）鯨生物虎鯨哺乳動物YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設(shè)計★★★_____________________________________________________________________八、按要求寫句子。萬水千（）四面八（）排山倒（）五顏六（）夜以繼（）端端正（）情不（）禁原封不（）五、選詞填空。d224。（大公無私：指辦事公正，沒有私心。）２、了解詞牌名、寫作背景：（這首詞寫于１９６２年冬，當時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟上遇到困難的時候。教學難點通過學習，學會綜合評價，增強學習語文的信心 課時安排 ２課時。再組織學生聯(lián)系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)，并能用自己的話講一講這個故事。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預報。事前，組織學生回顧本學期的語文學習情況，做好自我總結(jié)，準備好能夠反映自己語文學習收獲的相關(guān)資料，如，好詞佳句積累本、作業(yè)、試卷、作文本、日記、成長記錄。題目：《讀狼牙山五壯士》有感要求：把自己讀該篇文章后的感受寫出來。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設(shè)計★★★文段選自《》。他興致勃勃高興地觀看足球賽。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。我們飽覽著中外風景名勝。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b243。ɡuīj236。寫一寫參觀烈士陵園的感受：（文體不限，可以是散文、詩歌等。三、交流課外成語,拓展積累鼓勵學生讀出搜集的成語： 預設(shè)：一馬當先一身正氣萬夫不當無所畏懼 氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂 氣吞山河正氣凜然龍驤虎步百戰(zhàn)百勝 沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當先 頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火 挺身而出戰(zhàn)無不勝臨危不懼威震天下 面不改色勇冠三軍驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若 慷慨就義大智大勇仰不愧天視死如歸教師利用投影展示學生提供的成語，提倡其他同學積累。賽讀，比一比誰能讀出英雄的風度與氣魄。正是因為有著千千萬萬為國捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。──徐特立捐軀赴國難，視死忽如歸。⑷資料的整理與運用。交流彼此搜集的資料，教師巡視。教學準備查閱學生收集的資料，了解學生搜集、整理信息的能力?！罢故九_”展示的內(nèi)容是豐富多樣的，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢進行。三、趣味語文．閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？2．交流：（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？（2）讀了這個故事，你有什么感受？3．分組講講你外收集到的趣味語文故事。（如：場面描寫人物對話的描寫借物喻人（借贊揚白楊樹來贊揚西部建設(shè)者）景色描寫中的靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫……）3．全班交流、點評。一、交流平臺（一）內(nèi)容回顧，資料交流。3．從文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。——(蘇聯(lián))高爾基◆一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。日積月累我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。拓展一學習目標、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。（4）教師根據(jù)口語交際和習作中的了解，根據(jù)學生的綜合性學習情況，引導學生以更多的形式，如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等，充分展示學習的成果。4．請學生在名言摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的名言警句。2．就課外的綜合性學習，交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法。【教學重點】結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。一、交流平臺1．在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學習交流自己的體會和提高。教師注意引導學生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學習中了解到的他人的讀書例子來談體會。（1）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機板書。通過展示使讀書活動真正開展起來，激發(fā)學生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風氣，逐步培養(yǎng)每個學生的讀書習慣。交流平臺，小組內(nèi)交流本組語文學習的收獲和體會。學生讀一讀、說一說、背一背。拓展一》教學設(shè)計五年級語文下冊《回顧教學時間：兩時教學準備．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展狀況、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。．快速瀏覽文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇文在寫法上有什么特點。2．請學生把前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。四、總結(jié)中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。讓學生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。你能談一談自己搜集、整理運用資料的好方法嗎？ 課件出示：搜集、整理、運用資料經(jīng)驗交流友情提示：從以下幾方面介紹，可