五年級語文回顧拓展三教學設計1-免費閱讀
【正文】 第二、無論采用哪一種方案，教師都應該注意引導學生選擇自己感興趣、想探究、想介紹的內容來觀察、探究、介紹。參照方案一中的三、四兩個環(huán) 節(jié)，對學生撰寫論文情況給以指導。 三、召開身邊的 times。 班上要召開身邊的奧秘新聞發(fā)布會，互相同學互相介紹自己的讀書收獲；讀書活動的開展方式和要求，可參照方案一。 7 然后，把自己寫好的文章讀給同學聽，先請他們當讀者，看能否讀得明白，也請他們提意見──哪些地方寫得沒有特色哪些地方寫得不 夠清楚具體哪些內容可有可無，可以刪掉還可以加進哪些內容同學之間相互指導。 二、實踐探究，了解家鄉(xiāng)有什么好吃的、好玩的、好用的 省略號中的內容由學生自己來填補── 除了好吃的、好玩的、好用的物品，還可以使其他自己家鄉(xiāng)最有特色的商品、物品 先讓學生通過調查訪問，相互交流一下：家鄉(xiāng)都有哪些好吃、好玩、好用或者其他自己認為有特色、感興趣的內容從中選擇自己最喜歡的一項作為重點調查了解探究的內容。 主題語文綜合活動設計 為了激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)語文學習的綜合性，建議在本組教學中安排學生感興趣的主題綜合性學習活動，將閱讀學習、課外閱讀、口語交際、習作等安排在主題活動過程中，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。 ↘課外書屋 1．默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求。拓展三》教學設計 1 學習目標 學習用列表格的試做單元小結。 ↘日積月累 1．讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。 編者選編本組教材的目的，一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性；另一方面是要引導學生學習說明文基本的說明方法（包括列舉數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等）體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。 具體活動流程 一、閱讀學習，拓展視野，學習基本的說明方法 一方面，引導學生結合選文的學習了解基本的說明方法，另一方面，
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