五年級語文《回顧183拓展三》教學設計1-預覽頁
【正文】 賓、向朋友、向遠方的小伙伴介紹自己家鄉(xiāng)有特色、自己感興趣、認為值得介紹的物品。 二、實踐探究，了解家鄉(xiāng)有什么好吃的、好玩的、好用的 省略號中的內(nèi)容由學生自己來填補── 除了好吃的、好玩的、好用的物品，還可以使其他自己家鄉(xiāng)最有特色的商品、物品 先讓學生通過調(diào)查訪問，相互交流一下：家鄉(xiāng)都有哪些好吃、好玩、好用或者其他自己認為有特色、感興趣的內(nèi)容從中選擇自己最喜歡的一項作為重點調(diào)查了解探究的內(nèi)容。然后，確定出自己要介紹內(nèi)容的重點和特點──人人都寫這些內(nèi)容的話，每個人要選取與別人不同的部分，作為重點來寫，這樣，保證介紹的內(nèi)容有自己的特色。 7 然后，把自己寫好的文章讀給同學聽，先請他們當讀者，看能否讀得明白，也請他們提意見──哪些地方寫得沒有特色哪些地方寫得不 夠清楚具體哪些內(nèi)容可有可無，可以刪掉還可以加進哪些內(nèi)容同學之間相互指導。活動已培養(yǎng)學生探究身邊各種自然現(xiàn)象奧秘為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生科學探究精神和實踐探究能力，同引導學生學習運 用基本的說明方法，介紹自己的探究結(jié)果。 班上要召開身邊的奧秘新聞發(fā)布會，互相同學互相介紹自己的讀書收獲；讀書活動的開展方式和要求，可參照方案一。同學交流討論，明確自己要探究的問題，制定出問題探究解決方案。 三、召開身邊的 times。教師組織學生對問題解決的方法、過程以及結(jié)論是否明白 9 進行評點，如果學生在現(xiàn)象、結(jié)論的清楚、明白程度方面有問題，組織指導學生展開討論，提示進一步探究的方法、方向或者糾正其現(xiàn)象、結(jié)論中的錯誤。參照方案一中的三、四兩個環(huán) 節(jié)，對學生撰寫論文情況給以指導。times。 第二、無論采用哪一種方案，教師都應該注意引導學生選擇自己感興趣、想探究、想介紹的內(nèi)容來觀察、探究、介紹。拓展三》教學設計 1 學習目標 學習用列表格的試做單元小結(jié) （ 2）好吃的、好玩的、好用的 rsquo （ 3）第三、要注意指導學生做好觀察記錄，老師可以通過隨時的檢查，給予個別的指導，對典型而又普遍的問題，要做好集中的指導
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