京劇欣賞課教案-免費閱讀
【正文】 我們把前半部分學完了，請大家看到歌譜的倒數(shù)第一行的倒數(shù)第2小節(jié)的第2拍，也就是323這里，大家注意節(jié)奏，老師在黑板上講解拍數(shù)，后又向老師唱譜示范，最后教同學們用“啊”學唱。如《二進宮》中的許延昭 綠色：勇猛莽撞沖動。盛行于20世紀三四十年代，現(xiàn)在仍然具有世界及影響的大劇種。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。介紹道具，說說是誰用的道具。（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。做：是對戲曲演員的身段、表情、氣派、風度等表演的總稱。D 通過本課的學習，讓學生明確中國古代戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，引發(fā)學生對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣 教學重點：京劇的形成和特點。媒體出示板書。（花旦：細、嬌柔。4）、請多位同學表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏。欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。師總結：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。八、教學過程 ：一、隨京劇武場音樂進教室。三、教材分析：京劇是一門博大精深的藝術，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。丑：“丑”分“文丑”和“武丑”兩類。青衣服裝上一般穿長衫，扮演的一般都是莊重嫻靜，秀雅柔婉，以唱功為主。因為老生都掛胡子。兩者最典型的特點：西皮由于是弱拍入唱，且強弱關系時而模糊又時而清晰，增強了節(jié)奏的不穩(wěn)定感和旋律的流動感，唱腔總是給人以婉轉流暢如行云流水之感；二黃由于是強拍入唱，強弱關系比較明確，節(jié)奏扎實、穩(wěn)定，增強了旋律的凝重感和力度感，因此，二黃唱腔總是給人以沉靜、悲涼之感。京劇的唱腔主要以著名的 “西皮”和“二黃”兩大聲腔組成，即所謂的“皮黃腔”。c、做：先讓學生做現(xiàn)實中喂雞的動作，然后觀看京劇中喂雞的場面，感受一下與現(xiàn)實生活中的區(qū)別。小生的特點是不戴胡子，扮相一般都是比較清秀、英俊。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。四、欣賞現(xiàn)代京劇《唱臉譜》并試著跟唱。京鑼。學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。第三篇：京劇教案梨 園 春 秋桂林穿山中學 許春紅教學目標：A、通過課堂上的分組討論交流，培養(yǎng)學生綜合分析能力和合作意識。它以優(yōu)美動人的劇情、富于藝術魅力的表演形式，為歷代人們所喜
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