學(xué)生音樂(lè)欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)主持人在音樂(lè)中加入說(shuō)唱(開(kāi)始時(shí)是用60年代流行的語(yǔ)言朗誦一些街頭即興詩(shī)歌)，這種音樂(lè)開(kāi)始成為了說(shuō)唱。b音樂(lè)的基本構(gòu)成模式?！ ÷?tīng)賞 對(duì)比 分析 用感情和理解對(duì)音樂(lè)進(jìn)行新的詮釋。b音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)： 布魯斯的音樂(lè)元素+強(qiáng)勁的節(jié)奏 教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。它原是一種黑人的流行音樂(lè)，最早ramp?！ ⊥ㄟ^(guò)課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對(duì)流行音樂(lè)的理解，并給同學(xué)播放?！ 《?、圍繞四種音樂(lè)形式展開(kāi)的學(xué)生活動(dòng)?！ ?課前，將作課班分為四組，學(xué)生選擇音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂(lè)?！ ”菊n全部教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于相關(guān)書(shū)籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂(lè)知識(shí)的積累。我們要通過(guò)縝密的資料查閱、細(xì)致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的聽(tīng)流行音樂(lè)、哼唱流行歌曲到通過(guò)分析其發(fā)展進(jìn)程、學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)鑒賞流行音樂(lè)?！ 「枨治觥 W(xué)生音樂(lè)欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒三 一、教學(xué)構(gòu)想及教學(xué)目的： 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。其有很大的自由性，而音樂(lè)只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞?！薄 ∽⒔猓壕┛冢烘?zhèn)江。李白《送孟浩然之廣陵》 其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片) 點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌 集體朗讀歌詞 在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、課前音樂(lè)：播放錄像專(zhuān)題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》 二、組織教學(xué)(略) 三、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。愛(ài)，是世界都能讀懂的語(yǔ)言?！ ?。 ，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱?！ W(xué)生音樂(lè)欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒一 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴?！ 具^(guò)程與方法】 運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力?！ ?，并體會(huì)其中的情感。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充)。一水：長(zhǎng)江。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。音樂(lè)作為一門(mén)不可或缺
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1