長春版語文九上第2課古風二首-免費閱讀
【正文】 他們以天下人為念，執(zhí)著追求著高尚完美的理想，正是這種思想、這種傳統(tǒng)，使我們看到人性的閃光，看到了民族的未來，看到了人類的希望 。（板書） （ 4）由此可見詩人是怎樣的一個人？ 討論明確：“憂國憂民”。（板書） 3. 賞析第三節(jié)詩 ] 過渡問題：茅屋被 吹破之后，最怕的是什么？ （ 1）給這一節(jié)加一個什么樣的小標題？ 討論明確：“夜雨濕屋”。作者在此段中沒有一個字描寫他的心理活動，但是能讓讀者體會到這種心情。 （ 1）作者是如何描述秋風的？（學生應該能很快回答 出來 “怒號”。欣賞朗讀錄音，領悟。 （ 1）詩歌的節(jié)拍、層次和韻腳。不料，到了深秋，風雨大作，屋破雨漏，長夜沾濕， 詩人推己及人而作此詩。他的詩被后人公認為“詩史”，詩人被尊稱為“詩圣”。 3. 預習《茅屋為秋風所破歌》?？粗?“雪上空留”的馬蹄跡，詩人在想些什么？是對行者難舍而生留戀 ，是為其雪中行路而發(fā)愁，還是為自己歸期未卜而惆悵？結束處盡顯悠悠不盡之情?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”二句以夸張筆墨，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的沙塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境，烘托出詩人的離愁別緒，這兩句在全詩中起過渡作用。這首詩開篇就非常新奇，沒有寫白雪而先寫風，大雪必隨刮風而來，“北風卷地”四個字，妙在由風而見雪。這是一首雪中的送別詩。 第一、二句急促，重讀“卷”“八月”“即”，突出風狂雪早；第三、四句輕柔舒緩，重讀“春風”“千樹萬樹”，表現(xiàn)“春暖花開”的美景所帶給人的春天般的溫暖；然后低沉滯澀，寒氣仿佛侵入骨髓。 七言詩一般為四拍，如：忽如 /一夜 /春風 /來，千樹 /萬樹 /梨花 /開。岑參的詩想象豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進取的精神，具有浪漫主義特色。 在古代，因為交通不便，常常一別多年。 2. 培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。 教學設想 1. 教學中可按照“讀 —— 品 —— 背”的順序進行，精講多讀，以讀帶品。 岑參（約 715— 770），原籍南陽（今屬河南），遷居江陵（今屬湖北）。 岑參（ ） 散入（ ） 狐裘（ ） 錦衾薄（ ） 瀚海（ ） 闌干（ ） 羌笛（ ） 風掣紅旗（ ） （ 3）明確節(jié)奏。 要求：讀準字音，掌握朗讀古詩的節(jié)奏，使學生領略詩歌的音樂美。 （ 2）題解。 這首詩是一首詠雪送人之作。“忽如”二字用得非常妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次表現(xiàn)了詩人驚喜好奇的神情。 送客送到路口，這是輪臺東門。 五、布置作業(yè)。這節(jié)課，我們學習杜甫的《茅屋為秋風
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