長春版語文九上第17課麥琪的禮物-免費閱讀
【正文】 （解說：這兩個環(huán)節(jié)的設計，是指導學生深入到文章內(nèi)部，品評表達技巧和語言特色，既引導學生認識德拉 夫婦真摯崇高的愛，又進行語言訓練，以“感乎內(nèi)而形乎外”。 （ 1）“樓下的甬道里有一個信箱，但是永遠不會有信件投進去；還有一個電鈴，鬼才能把它按響。但是我們依然要肯定他的追求和承擔重負的準備。 方法：朗讀第 25— 26 自然段，第 31— 32 自然段運用再造想象，想象杰姆此時的心理。 朗讀第 3— 5 自然段關于“房租”“ 信箱”“電鈴”“名片”等的描寫。細節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細節(jié)，能夠打動讀者。試著整理下來，或者流暢生動地表述出來。 （ 4）他們不管是贈送和接受，都理解了對方的愛，帶著愛來看待禮物， 那么禮物就無價。學生如果提得不夠深入和全面，教師應啟發(fā)之，誘導之。 可能提出來的問題有： （ 1）是誰要購買 贈送禮物？會買什么樣的禮物？既然家境貧寒，為什么還要購買禮物？雙方是怎樣實現(xiàn)為對方購買禮物愿望的？ （ 2）作者為什么在文章快結束時才交代故事的結局？這樣寫有什么好處？ （ 3）德拉賣掉金發(fā)買來白金表鏈，杰姆賣掉金表買來發(fā)梳，珍貴的禮物都成了無用的東西，真是“無巧不成書”，這樣的巧合可信嗎 ] （ 4）作者在文末圍繞禮物這樣議論道：“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。 （ 3）小說主要人物是誰？ （ 4）粗略談談本文表達的主題是什么。 2.“歐亨利，美國著名短篇小說家。 3. 學習主人公善良、純潔的美好心靈和關愛他人的優(yōu)良品德。 教學重點難點 1. 小說精巧的結構，出乎意料的結局。他一生的經(jīng)歷非常豐富。亨利手法” —— 出人意料的結局。 明確：小說的主要人物是杰姆和德拉夫婦，故事并不復雜，講的是圣誕節(jié)快到了，夫婦二人想互相贈送禮 物，但家境拮據(jù)，無奈之下，
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