【正文】 握下列詞語。問題盡量要由學生提出，提出問題的過程，實際上也就是深入研習文章的過程，培養(yǎng)思維能力，分析能力的過程。 五、布置作業(yè)。 示例： （ 1）拮據家境。狄林漢 （ 4）“一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動。 （ 2）“這時德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。他年僅 22 歲，略微瘦削，本來正應該是擁有青春活力的人，卻因為家庭的重擔，過早地承受了生活的艱辛。 （ 1）德拉夫婦拮據家境的描寫。 四、課堂小結?！边@句話有什么含義？ （解說：以上設計著眼尋找一個恰當?shù)那腥朦c。 3. 善用夸張和比喻，小說語言幽默風趣，詼諧俏皮。 2. 理解作者對小人物身上人性美的歌頌。 歐 抽噎 饋贈 掂斤播兩 相形見絀 （ 2）整體感知：用簡潔的語言說說這篇小說 講了一個什么故事。能夠提出問題，便已成功了一半。 構思一個故事，可以是真實的，也可以是虛構的，但故事的結局應該是出人意料，又在情理之中的。 “一塊八角七分錢”的反復出現(xiàn)。楊先生和看表這件事就能看出來?！? 賞析：可見當時杰姆的神情是驚呆了，一動不動，內心的震動是多么的大！ （ 5）“德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來，喊道：‘噢！噢！’” 賞析：寫出了德拉神經質的樣子，有剛剛的失落，有內心的驚喜?！? 賞析：鬼才能按響，說明這個按鈴已經破到人無法用的程度了。 ] 杰姆的形象：在小說中，杰姆是一個資本主義社會中掙扎在底層的小職員的形象。本文有哪些這樣的筆墨呢？請大家細讀課文，找出相關細節(jié)，并品評其表達作用。他們都明白了愛的內涵，他們當然是最聰明的。在一切授受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。亨利手法” —— 出人意料的結局。 教學重點難點 1. 小