長春版語文九上第17課麥琪的禮物(編輯修改稿)
2025-01-13 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在對問題的梳理上，這樣才能有效地調(diào)控課堂進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。）研討、解答上述問題。 明確： （ 1）德拉要買贈送禮物，要買有價值的禮物。之所以要購買禮物是因為 德拉對杰姆的愛。雙方都通過變賣自己最值錢的東西換來了給對方的最好的禮物。 （ 2）在故事的結(jié)尾交代結(jié)局，這樣會使人物的活動更為突出，人物形象更加豐滿，使小說的主題更加耐人尋味。 （ 3）不可信，這是作者的想象，因為只有這樣設(shè)計才可見愛的深沉，愛可以創(chuàng)造一切。 （ 4）他們不管是贈送和接受，都理解了對方的愛，帶著愛來看待禮物， 那么禮物就無價。他們都明白了愛的內(nèi)涵，他們當(dāng)然是最聰明的。 四、課堂小結(jié)。 通過以上問題的研討，我們不能不佩服歐亨利是個編故事的能手。他能將一個“沒有曲折，不足為奇”的故事講得引人入勝，靠 的是精巧的構(gòu)思，結(jié)局既出人意料之外，卻又在情理之中。 五、布置作業(yè)。 構(gòu)思一個故事，可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的，但故事的結(jié)局應(yīng)該是出人意料，又在情理之中的。試著整理下來，或者流暢生動地表述出來。 一、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課，我們領(lǐng)略了歐亨利獨具匠心的精巧構(gòu)思。大家是否有這樣一種感覺：讀過一篇小說，故事情節(jié)我們很容易記住，但如果讓我們來寫，肯定會大打折扣，原因何在？就是因為我們需要學(xué)習(xí)語言和表達(dá)技巧。 二、尋讀，賞析細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步認(rèn)識人物形象。 1. 教師導(dǎo)學(xué)。 精彩的小說，一定不乏精彩的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細(xì)節(jié)，能夠打動讀者。本文有哪些這樣的筆墨呢？請大家細(xì)讀課文，找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并品評其表達(dá)作用。 （ 1）德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫。 （ 2）德拉賣金發(fā)前內(nèi)心活動的細(xì)節(jié)。 （ 3）杰姆見到剪掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)。 2. 學(xué)生細(xì)讀，品味交流，教師點撥。 示例： （ 1）
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