【正文】 2 弄清“永州之人爭(zhēng)捕異蛇”的原因。（難點(diǎn) 二、緊扣課文的“閱讀提示”和課后有關(guān)練習(xí)讀課文。） ⑥找出寫(xiě)“蛇的醫(yī)療功效”的句子。比較”題三、四。比較”題三、四 ] 第三題有些常用詞在特定的語(yǔ)境中都有特定的含義。 3 總結(jié)“說(shuō)”這一文體的特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)句雖反映了作者的階級(jí)局限但卻表達(dá)了作者對(duì)人民疾苦的同情。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話(huà)。 2 體會(huì)“蔣氏大戚? ?則久已病矣”這段話(huà)的思想感情。 ③“可以已大風(fēng)”中的“可以”，是“可以用來(lái)”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個(gè)詞。 二、背誦第 5段，注意語(yǔ)調(diào)，揣摩人物的思想感情，體會(huì)作者的思想感情。 (1)讓學(xué)生 試譯，師生共同研討。 3 完成課后“辨析 2 提問(wèn)：“蔣氏大戚，??則久已病矣”這段話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情？ 明確：蔣氏明白作者的好意，但他確信作者不了解自己的處境，更不了解地方上的情形，所以用揣測(cè)的語(yǔ)氣問(wèn)作者：“你要哀憐我使我活下去嗎？”接著就用十分堅(jiān)決的陳述語(yǔ)氣和極為沉痛的語(yǔ)調(diào)自述：“我干這個(gè)差役的不幸，還不像恢復(fù)我賦 稅的不幸那么厲害哪”，“假如我不干這個(gè)差事，就早已困苦不堪了”。先引用孔子的話(huà)作為立論的根據(jù)并用跌宕的筆法，由表“疑”而后表“信”，為文章蓄勢(shì)。 【附】板書(shū)設(shè)計(jì)