鄉(xiāng)間的小路教案-免費閱讀
【正文】 （三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。讓我們一起來完整的聽一下這首《鄉(xiāng)間的小路》吧。我們來讀一下。師：在你的右前方還有一朵更漂亮的小花，我們再來吻一吻。在座的同學(xué)喜歡音樂的請舉手。第四篇：鄉(xiāng)間的小路教案《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計靖遠(yuǎn)八中歐爾仁教學(xué)內(nèi)容：《鄉(xiāng)間的小路》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解帶氣息的歌唱和頭聲。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。a、師琴伴奏，生用“啦”字哼唱歌譜。（示范）師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。生：吻花。 們 你們 |上 午 好| 師 你也 |上 午 好| 音樂《爸爸去哪兒》，生跟著一起唱。學(xué)生與教師共同小結(jié)校園民謠的一些特點。如：對唱、表演唱、小合唱等。新課歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）（2）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。情感表達(dá)更加生活化，沒有過多的藝術(shù)夸張手法。鼓勵學(xué)生進(jìn)行及時評價，教師做出小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：“同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過臺灣的校園歌曲代表人物之一葉佳修的一首有名的歌曲《赤足走在田埂上》，今天我們一起學(xué)習(xí)葉佳修的另一首有名的校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。師生跟鋼琴伴奏接口唱。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴采用這個版本的速度、節(jié)奏、情感進(jìn)行演唱。四、教學(xué)目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風(fēng)格的家，根據(jù) 《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。（3）用“啦”字哼唱歌譜。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。（出示課件）通過對歌曲情緒、速度、旋律的進(jìn)行等方面的感受，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析總結(jié)。師：同學(xué)們都看了《爸爸去哪兒》，五位帥氣又有型的老爸帶著自己可愛的寶貝們?nèi)チ撕枚嗝利愑钟腥さ牡胤?，同學(xué)們想不想出去看一看呢？（想，恩，老師也很想出去走一走看看一看）今天啊，老師就滿足你們，下面呢老師帶來了一組圖片想和同學(xué)們一同分享一下，欣賞野外美麗的風(fēng)光圖片，（引出歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。師：同學(xué)們，唱歌需要有氣息的支撐，沒有氣息的唱歌，聲音會顯得非常的蒼白無力。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？生：跟琴哼唱一下。包括反復(fù)部分。（三）拓展總結(jié)同學(xué)們，70年代臺灣校園歌曲的流行對中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當(dāng)年比較流行的歌曲片段，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。技能目標(biāo)：嘗試頭聲的練習(xí)和帶氣息的歌唱，學(xué)唱《鄉(xiāng)間的小路》。是音樂讓我們今天走到了一起，我們就用音樂節(jié)奏來問一聲好吧。生：吻花。 寫在 臉上 | 哼 一曲 鄉(xiāng)居 小唱 | 任 思緒 在 晚風(fēng) | 中 飛 揚 — | 落寞 惆悵 | 晚風(fēng) 飄散 | 遺 忘在 鄉(xiāng) 間的 | 小 路 上 — | 學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。生：聽師：聽后有什么感覺 生：答 學(xué)唱歌曲在老師的帶領(lǐng)下唱一遍歌譜——唱歌詞（老師講一下三段的順序）——跟
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