美麗的小路wordword版教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 還要注意的是“己”的豎彎鉤在這里不是主筆，所以應(yīng)該收起來一些，不能寫得太舒展。 （生練讀。 （你喜歡誰就讀誰的話） （ 1） 指名回答，相機(jī)出示三句話。 （板書 不見了） 小朋友，此時此刻，你的心情怎樣？ （預(yù)設(shè) —— 生：我很難過。 師：老師再請一位鹿先生來讀讀這一自然段。 （ 2） 指導(dǎo)朗讀第 2 自然段 師：美麗的小路小動物們都喜歡，老師請一位兔姑娘來美美地讀第 2 自然段，（指一女生讀，讀后問這一女生）兔姑娘你為什么要輕輕地走？ （預(yù)設(shè) —— 生：我 怕踩臟了鵝卵石。 師：看上去 ———— （花花綠綠 五顏六色） 板書 花花綠綠的鵝卵石 生：師相機(jī)點(diǎn)擊課件：五 顏六色的鮮花 瞧，顏色這么多這么美，有 有 還有 師：真是 五顏六色 板書 五顏六色 的鮮花 師：花花綠綠 五顏六色這兩個詞是表示色彩多的意思，像這樣的詞語還有 （點(diǎn)擊課件出示 ———— 萬紫千紅 五光十色 姹紫嫣紅 色彩斑斕 五彩繽紛 絢麗多彩） 生：跟讀 —— 齊讀這些詞語。 師：再美美地讀一讀。 《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固生字詞 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文 1— 8 自然段，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，再分角色演一演。 二、復(fù)習(xí)鞏固字詞 嗚 ———— 我們 出發(fā)啦！哎呀 （出示課件）詞語寶寶可真調(diào)皮，攔住了我們的去路，我們能順利通過嗎？ ⑴ 堆積 推車 怪 一輛車 趕來 不久 干凈 ⑵ 師：小朋友要仔細(xì)品讀，這些詞語中藏著一個小秘密 鹿先 生 ． 慢慢 地 ． 捂（ wǔ）鼻 子 ． （做動作理解詞語） 拍腦 袋 ． （做動作理解詞語） ⑶ 在這篇課文里，像這樣念輕聲的詞還有很多很多 zh242。 師：小朋友們，小路這么美，你能美美地讀讀這一自然段，把小路的這份美麗帶給大家嗎？（指名讀） 師評價(jià)： 哇！老師感覺到了 ，小路真的是美美的，香香的。生：我怕踩壞了
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