【正文】 跟琴視唱歌詞。三、教學(xué)重點、難點在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。吸的要深，呼的要慢而均勻。教學(xué)用具：課件，打擊樂，電子琴。結(jié)尾句處理（漸弱）C、把B部分加進(jìn)來。當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會感覺很親切，這里面有一段歌詞寫得很好，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了我們當(dāng)時看到這幅景色時當(dāng)時的心境。在學(xué)生齊唱《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結(jié)束本節(jié)課。（6）完整、熟練地演唱歌曲。《鄉(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。第二遍教師在音頻伴奏下范唱，帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊跟隨音樂輕唱，并在藍(lán)色色塊處用自己喜愛的節(jié)奏拍打膝蓋，強(qiáng)調(diào)拍膝蓋的聲音要小。師生同唱，要求學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱，思考歌曲可以分成幾個段落（歌曲的結(jié)構(gòu)）A+B+A+結(jié)尾,點出本段情緒（A段悠閑自在、B段激情飛揚(yáng)。當(dāng)時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。（7）歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路（理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。第三篇：鄉(xiāng)間的小路教案[定稿]《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風(fēng)格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。誰能找出來并且有感情的朗讀一下。（4）歌曲合成，完整、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好中尋找發(fā)音位置。師：讓我們帶上氣息來唱一唱這條練聲曲吧。歌曲意境的理解與表現(xiàn)。歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。用“啦”字視唱歌譜。通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。而帶氣息唱歌，就要有正確的呼吸。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解多元文化，走進(jìn)八十年代臺灣校園歌曲，并充滿喜愛之情。b、跟琴哼唱歌詞。吸的要深，呼的要慢而均勻。盡管時間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂依然會在我們的耳邊回響。（5）歌曲情感處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。二、教學(xué)內(nèi)容：唱《鄉(xiāng)間的小路》聽校園歌曲和《春游》三、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。”二、賞析新歌初聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生交流對歌曲的感受，重點交流歌詞內(nèi)容，以及歌曲的演唱形式、音樂情緒（輕松活潑、領(lǐng)唱和齊唱）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看歌譜中藍(lán)色部分，教師示范第一段中唱到藍(lán)色色塊處拍兩下膝蓋。）三、學(xué)唱歌曲分段進(jìn)行逐句教唱，關(guān)注學(xué)生的演唱聲音、情感，有針對性進(jìn)行示范、指導(dǎo)。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。）（1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對農(nóng)村的愛。|哼一曲鄉(xiāng)居小唱| 任思緒在晚風(fēng)|中飛揚(yáng)—| || 遺忘在鄉(xiāng)間的|小路上—| 學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。（輕松富有彈性的聲音和高位置唱）（7）帶著情緒演唱全曲（輕松的活潑的情緒）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。（多媒體播放《外婆的澎湖灣》）師：同學(xué)們喜歡聽這樣的歌嗎？為什么喜歡？這首歌輕快活潑，令人回味。3ˇ|2|| lu lu lu三、節(jié)奏朗讀中熟