鄉(xiāng)間的小路教案-wenkub
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會隨風(fēng)飄散，消失得無影無蹤。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。四、課堂小結(jié)第二篇：《鄉(xiāng)間小路》教案《鄉(xiāng)間的小路》音樂教案一、教學(xué)理念：本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實踐與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性發(fā)展，以個人形式進行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強調(diào)音樂新課程標準的教學(xué)基本理念。（2）用齊豫演唱的較慢的速度伴奏下讓學(xué)生去跟琴伴奏演唱，并交流感受。聽不同版本的演唱，分析演唱的速度和情感，并嘗試模仿體會情感表達的不同（齊豫版本和齊豫與葉佳修合作演唱的版本）師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析速度和演唱情感，作出點評。）三、學(xué)唱歌曲分段進行逐句教唱，關(guān)注學(xué)生的演唱聲音、情感，有針對性進行示范、指導(dǎo)。請同學(xué)們聽聽看，這首歌曲給你帶來怎樣的感受。教學(xué)重點：能用輕快跳躍和抒情連貫的歌聲對比演唱出段落的情感遞進層次。教學(xué)難點：頭尾重復(fù)的兩段能用聲斷氣連的演唱技巧演唱出走在鄉(xiāng)間小路上的輕松愉悅；中段能在緊湊的節(jié)奏、快速的速度下運用急吸急呼的呼吸方法，用抒情連貫的歌聲抒發(fā)對鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情?！倍①p析新歌初聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生交流對歌曲的感受，重點交流歌詞內(nèi)容，以及歌曲的演唱形式、音樂情緒（輕松活潑、領(lǐng)唱和齊唱）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看歌譜中藍色部分，教師示范第一段中唱到藍色色塊處拍兩下膝蓋。引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地跟著鋼琴伴奏學(xué)唱。（1）賞析齊豫獨唱版本：速度慢，抒情見長中讓人感受濃郁的對鄉(xiāng)村田園生活的懷舊。（3）賞析原創(chuàng)葉佳修和原唱齊豫的合作表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、分析歌曲的速度、節(jié)奏、情感的變化：①速度為中速，節(jié)奏變化有三處：一為 “還有一支短笛在吹響”中的“在”后半拍休止，二是“任思緒在晚風(fēng)中飛揚”中的“任”字在后半拍就入，第三處為兩段的中間拖長兩拍。二、教學(xué)內(nèi)容：唱《鄉(xiāng)間的小路》聽校園歌曲和《春游》三、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。在他的歌中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。五、教學(xué)重點：較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》六、教學(xué)難點：理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵七、教學(xué)準備：網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)平臺、電子琴、課件等八、教學(xué)過程：導(dǎo)入：提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。這么優(yōu)美如詩、風(fēng)光如畫的歌曲，讓我們再聆聽一遍，請大家一邊視聽一邊思考：歌曲可以分為幾個部分？每個部分給你的情緒感受都是一樣的嗎？播放歌曲視頻視聽感受。（5）歌曲情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。（8）帶著情緒演唱全曲（輕松的活潑的
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