鄉(xiāng)間的小路教案(完整版)
【正文】 來吻一吻。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。請同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！十二、拓展總結(jié)同學(xué)們，70年代臺灣校園歌曲的流行對中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當(dāng)年比較流行的歌曲片段，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。）（1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。歌詞里所描寫的景色多么迷人??！你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩，”還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會隨風(fēng)飄散，消失得無影無蹤。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。（2）用齊豫演唱的較慢的速度伴奏下讓學(xué)生去跟琴伴奏演唱，并交流感受。）三、學(xué)唱歌曲分段進行逐句教唱，關(guān)注學(xué)生的演唱聲音、情感，有針對性進行示范、指導(dǎo)。教學(xué)重點：能用輕快跳躍和抒情連貫的歌聲對比演唱出段落的情感遞進層次。”二、賞析新歌初聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生交流對歌曲的感受，重點交流歌詞內(nèi)容，以及歌曲的演唱形式、音樂情緒（輕松活潑、領(lǐng)唱和齊唱）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看歌譜中藍色部分，教師示范第一段中唱到藍色色塊處拍兩下膝蓋。（1）賞析齊豫獨唱版本：速度慢，抒情見長中讓人感受濃郁的對鄉(xiāng)村田園生活的懷舊。二、教學(xué)內(nèi)容：唱《鄉(xiāng)間的小路》聽校園歌曲和《春游》三、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。五、教學(xué)重點：較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》六、教學(xué)難點：理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵七、教學(xué)準備：網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)平臺、電子琴、課件等八、教學(xué)過程：導(dǎo)入：提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。（5）歌曲情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。教師作伴奏，邀請學(xué)生表演自己的作品。盡管時間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂依然會在我們的耳邊回響。板書課題：《鄉(xiāng)間的小路》。吸的要深，呼的要慢而均勻。師：大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。b、跟琴哼唱歌詞。學(xué)生與教師共同小結(jié)校園民謠的一些特點。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生了解多元文化，走進八十年代臺灣校園歌曲，并充滿喜愛之情。師:音樂帶給我們輕松和快樂，我們也念的輕松一點。而帶氣息唱歌，就要有正確的呼吸。（示范）師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？ 學(xué)生自由回答，教師評價。用“啦”字視唱歌譜。請學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適？你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱（四）拓展欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》。歌曲處理：在悠揚的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。再聽歌曲。歌曲意境的理解與表現(xiàn)。（加和弦唱唱）四
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