【正文】 論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動詞：鏟、推、扒、掃。理解和學(xué)說動詞：“推、鏟、扒、掃等。第一，本設(shè)計首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知?！敝攸c與難點感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞。游戲引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負(fù)擔(dān)。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解?！净顒幽繕?biāo)】了解雪的特征，感受雪景的美。區(qū)角活動時讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。第二環(huán)節(jié)中在示范時運用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡，感知接色的方法。到不同季節(jié)的小路上去散步，出示四個季節(jié)的范例，討論：他們分別是什么季節(jié)的小路？為什么會有這樣的顏色？找一找這些顏色是怎么排隊的？并出示相應(yīng)的色卡。四、感受體驗——欣賞同伴作品，感受接色的美猜猜畫的是什么季節(jié)？（關(guān)注幼兒相似色的運用搭配是否和諧）比一比，同一個季節(jié)的小路有什么不一樣？（關(guān)注幼兒接色的方法）小班小路教案第2篇活動目標(biāo)：，完整演唱歌曲。提問：什么是迷路？現(xiàn)在小鴨子的心理感覺怎樣？、傷心、悲傷等詞語表達(dá)小鴨子的感受，體驗小鴨子此時的心情，出示傷心的表情臉譜。小班小路教案第3篇作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課數(shù)學(xué)教案《五彩石頭路》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。（讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)致有的幼兒撿了118塊石頭，數(shù)量過多。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認(rèn)識更深了一步。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。)(三)鋪路幼兒自由鋪路交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)學(xué)別人的方法鋪路學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。活動過程：出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失?；顒舆^程：一、設(shè)置故事懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。幼：小東西，快給我讓路。下面是小編為你帶來的小班安全活動教案：安全過馬路，歡迎閱讀。安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。（3）教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié)，請幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。如果走失的地方是商場或者公園，可以找到廣播室，告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽，要乖乖的聽工作人員的話，和他們一起等自己的爸爸媽媽來接你。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲。三、情境表演，引起幼兒的興趣。師：剛才，我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來，那么小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢？幼：想。教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問：師：小花鴨在哪里迷路了？幼：池塘邊，柳樹下。師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢？幼：很高興。出去要記住標(biāo)志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。――誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的`？一起學(xué)鴨媽媽講話。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷?。　焙鋈?，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。能感知理解故事的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒到戶外活動。教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱，并引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn)：悲傷、高興，并用表情圖片表示。師：小花鴨哭著干什么？幼；找媽媽。，幼兒欣賞。師：小鴨子怎么了呢？幼：哭了。活動準(zhǔn)備。2． 不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。心情。小班小路教案第9篇一、活動目標(biāo)理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾。交通標(biāo)志等準(zhǔn)備：常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書過程：一、看一看交通標(biāo)志的識別二、玩一玩：玩車子模型開小車讓車過馬路小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。小兔從路旁的草叢中爬了過去。(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?(15)師：小熊為什么會臉紅?(16)師：小熊后來變的怎么樣了?情感教育。小班小路教案第7篇活動目標(biāo)理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。提問：什么是迷路？現(xiàn)在小鴨子的心理感覺怎樣？、傷心、悲傷等詞語表達(dá)小鴨子的感受，體驗小鴨子此時的心情，出示傷心的表情臉譜。難點：通過親身體驗和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力小班小路教案第6篇活動目標(biāo)：，完整演唱歌曲。教師設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。)小班小路教案第5篇活動目標(biāo)：知道迷路的危險和解救辦法，進(jìn)行生存教育。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。)分類把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里撿石頭1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。教學(xué)準(zhǔn)備石頭若干，每人一只筐教學(xué)