12、用心靈去傾聽(完整版)
【正文】 然樸實，讀來卻令人十分感動。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，“我”顯得多么的孤獨無助。,當“我”的手指被砸傷時，她從孩子的哭聲中，聽出了孤單、恐懼與無助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼，指導孩子實現(xiàn)自救，贏得了孩子的信任； “我”總是問她很多事情，她總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋； 當“我”因心愛的金絲雀突然死去傷心時，蘇珊寬慰孩子，消除孩子對死亡的恐懼……,課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？,再讀課文，邊讀邊想： 課文中的哪些內(nèi)容讓人感動，把感動你的語句劃出來，與大家交流。,在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。,感受蘇珊的美好的心靈。 2.第15自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應。體現(xiàn)關(guān)注，一種最常見、最重要的方式，就是 “傾聽”。,小試牛刀——童年的愛,要求： 著眼兒童的視角，記敘平凡的瑣事； 運用前后照應的寫法，書寫愛的篇章；,。派克,積累詞語,著迷：,對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。,
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