高一上學期歷史教學工作總結-免費閱讀
【正文】 這樣是不明智的，是不會在短時間內(nèi)見效的，需要好好改進。，在語境中抓單詞記憶；在語境中抓句型運用；在語境中加深對語法的理解；在語境中領悟中心主題。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等知識。4．在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。30分鐘講課。（2）精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。一、學生情況分析總的來說，我校高一學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難，多數(shù)學生的基礎一般甚至較差，認知能力水平低下。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。最后，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)期末考試。先成才，后成人。本學期以來，我的大部分時間是花在教學方面。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。第一篇：高一上學期歷史教學工作總結高一上學期歷史教學工作總結淮濱二高申云生我作為一名高一歷史新教師，自從2013年9月進入淮濱二高工作以來，在學校領導和年級組的大力關懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的指導幫助下，我的教學工作能力得到提高，專業(yè)得到成長。在教學的過程中我逐漸認識到：一方面，學生初中不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度；另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。特別是鉆研業(yè)務和備課占了大部分的時間。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。為此，本人和全體學生進行了共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導學生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學難度比較大。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形，本著小步子，高頻率，勤練習，夯實基礎，提升能力的指導思想，制定了以下教學計劃。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。（3）注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，
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