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正文內(nèi)容

高一上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)(更新版)

  

【正文】 或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書與育人相結(jié)合。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些微不足道成績(jī),對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一,教學(xué)情況:教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入研究教材教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,反復(fù)觀看教學(xué)錄像,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí),收獲不少。因?yàn)橹挥羞@樣,才能以身作則,樹(shù)立榜樣。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例,讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件,隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律,進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展,以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。為此,本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,希望能取得好成績(jī)。對(duì)歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題,形成能力。全本書共計(jì)八個(gè)專題:古代中國(guó)的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流,從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立,現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一,現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系,當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。后來(lái)由于學(xué)校一個(gè)老師某些原因,所以從后半學(xué)期我又被調(diào)回高中,擔(dān)任高一(4)(5)班的教學(xué),所以我主要想總結(jié)一下我高中的教學(xué)工作。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問(wèn)題的提出、探究和解決。二存在困惑 1.書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好。不管做什么,我都一如既往地本著“踏踏實(shí)實(shí)干事,清清白白做人;誠(chéng)信、合作、創(chuàng)新、進(jìn)取”的原則,想方設(shè)法地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定學(xué)生的自信心,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。但在寫作中也暴露出太多基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題和中式英語(yǔ)。
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